活美教学设计《我心中的老师》6

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1、活美课堂教学设计柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表（试行）柳州驾鹤路小学李凌教学主题：人教版二年级下册《我心中的老师》课时安排：1课时教学目标：（1—2个目标）1、知识与技能：能够用各种方式表达自己的感情， 2、情感态度与价值观：能用各种方式表达对老师的爱，并把爱老师内化成自己的行为。 3、过程与方法：采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。学习目标：（1—2个目标）1、我能够用各种方式表达自己的感情，通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。根

2、据学习目标设计的核心问题：通过仔细地观察抓住人物的特点进行人物刻画。教学过程（不够可以增添） 一、创设情境，激趣导人。  师：老师想送给同学们一首歌，会唱的跟这唱，好吗？（课件播放《每当我走过老师窗前》，学生跟唱）师：这首歌歌颂的是谁?生：老师师：这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。（板书课题：我心中的老师)。二、自主探究，体验师爱。1、导语：课前同学们已经认真地观察过老师一天的工作，现在

3、就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。2、学生在小组内分享自己的观察情况。3、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!师：今天，我也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家观察。（播放课件，出示老师拦着车辆，护送学生过马路、给生病学生搽药油，和学生谈心等画面。）师：看到老师用自己血肉之躯护送同学们，你有什么话想说吗？生：（学生举手表达）老师很辛苦；老师很关心我们；老师像我们的妈妈……（教师板书：

4、老师爱我们）活动导行，辨析深化。    师：是啊，在我们的成长道路上，会遇上许许多多的老师。自从跨进学校的门槛，我们就生活在教师的身边。从一个爱淘气的孩子，变成一个有知识的少年，虽然离开了妈妈的怀抱，红领巾却拥抱着我们的双肩，一点一滴的进步，花费了教师多少的心血啊！   在我的记忆中，有这么一位教师（课件出示老师的照片），虽然几十年过去了，她那甜甜的笑容，亲切的话语至今令我难忘。她就是我小学时的杜老师，也是因为受到杜老师的影响，所以我选择了教师这个职业。活动（一）：描述喜欢的老师，激发爱师之情师

5、：孩子们，在你们的心中，也有自己非常喜欢的教师，你能说说你和老师之间发生过的难忘的事情吗？或者对老师说说你的心里话。生：对老师说心里话（在小组内交流）组长组织，按1——4号顺序交流，计时员监督，每人用简洁的语言表达，2~3句话即可。发言人代表组内发言，其它发言人如果内容相同，回答同意即可。（例如：我想对**老师说：“谢谢你教会了我……”还有说说老师曾经爱护关心过自己的真实故事，）生：描述和老师之间发生的难忘之情（找自己的好朋友诉说）生：举手表达，全班交流。师：同学们的描述让我非常感动，我体会到了

6、同学们对老师也充满着爱。（板书：我们爱老师）活动（二）感恩的行动　　师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师爱师氛围，国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。（课件播放庆祝教师节图片，还有名人尊师材料：毛主席向老师敬酒，温总理尊师重教等等。）[点评：名人尊师故事的展示，更强化了尊师爱师的传统美德，强化学生内心爱师的感受，并让爱内化成为行为。]   师：我们用什么方式表达自己的心意好呢?　　生：不如我们大家亲手制作一些小礼物送给老师吧。　　师：好

7、，让我们行动起来吧!　　(师生一起在动人的音乐声中专注地制作礼物。可以画画，可以写信，可以做手工……)   师：同学们，把你们充满爱心的礼物展示出来，让大家欣赏一下吧，好嘛？（让学生把做好的作品展示到黑板，学生欣赏评议）　四、总结评价，拓展延伸。师：同学们，老师的爱是那一串串的粉笔字，是那一声声的叮咛声，通过这一节课的学习，我欣喜的看到了同学们感受到了老师对你们的爱护和关系；还让我非常感动，因为我也感受到了同学们对老师的爱和尊敬，还用你们喜欢的方式表达对老师的爱。希望你们把对老师的爱，化成实际的

8、行动，不要不辜负老师对你奉献的一一片爱心。师：那么，在学习生活中，我们可以怎么做呢？生：举手回答。师：老师也相信同学们一定能做得到。生：齐声朗读三字经中尊师部分。（在动人的音乐和朗诵声中，下课。） 板书设计：                 我心中的老师               老师爱我们——————我们爱老师          学生的作品展示：……            本教学设计使用的小组合作学习课堂活动：1、热点聚焦：技法大探索，我有好办法。