四年级思社第三单元教案.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书未来版思社四年级上册第一单元做自尊自爱的人编写者梁梅执教时间教学内容爱惜自己的名誉授课类型新授课教学目标知识与技能：1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。过程与方法：观察、讨论、换位思考。情感态度和价值观：让学生知道爱惜自己的名誉教学重点难点重点：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。难点：

2、能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教学准备1.课件、录像带、多媒体。2.搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。教学课时2课时教学流程个人补充内容教学设计：第一课时一、活动一：认识规则  导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。二、活动二：关于导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。  三、活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。  讨论：1．刚

3、刚玩的游戏里有什么规则?2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。四、全课小结：今天我们学到了什么？ 7义务教育课程标准实验教科书未来版思社四年级上册第二课时一、讨论、评价。借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。5、把讨论的结果填写在42页的表格里。二、虚名要不得。1、讲例子：抄袭。（讨论：这样做有什么

4、危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：三、读一读。教师出示名人名言，学生朗读。1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。——冯雪峰2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。                            ——（苏）霍姆林斯基四、辨一辨。1、老师讲王华的故事。（学生辨析。）2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？五、选一选。填写书上46页的内容。六、全课小结：今天我们

5、学到了什么？7义务教育课程标准实验教科书未来版思社四年级上册板书设计爱惜自己的名誉（一）爱惜名誉    从小做起勿以善小而不为勿以恶小而为之教学反思第三单元做自尊自爱的人7义务教育课程标准实验教科书未来版思社四年级上册编写者梁梅执教时间教学内容维护自己的尊严授课类型新授课教学目标知识与技能：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。过程与方法：能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。情感态度和价值观：通

6、过参与制定班规，学习制定规则。教学重点难点重点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教学准备引导、感受、了解教学课时2课时教学流程个人补充内容第一课时一、导入新课。1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。2、议一议：乞丐有尊严吗？3、小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在

7、伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。二、判断。1、什么是人格尊严？2、书47页两幅图。议一议：你的看法如何？你有什么感受？3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊