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1、4、社会生活中的民主一、教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。二、重点难点：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。三、课前准备（前置性学习）四、教学过程：活动一民主生活调查调查亲友或邻居，看看他们参加过哪些选举活动？这些选举活动是怎样进行的？调查对象民主选举名称民主选举程序相关常识活动二民主选举常识问答1、通过社会调查和资料查找，了解我国民主选举
2、形式和有关的常识。2、举行"民主选举常识问答"。（1）在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被选举权？（2）人代会代表、职代会代表等是怎样产生的？（3）居（村）委会干部是怎样产生的？（4）我们小学生可以参加人民民主选举吗？……3、从这些调查和交流中，我们体会到了什么？第二课时活动三民主对话1、模拟听证会活动选择某个本地的热点问题或学生感兴趣的问题，开展模拟听证会。如，水费上调、收过路费、博物馆对未成年人开放、村里新出台的某一措施或规定等。1）先让学生说一说听证会是怎么一回事。2）事先对所选问题进行调查和收集相关
3、资料，并根据这个问题所涉及的相关人员，确定参加"听证会"的"代表"。（主管干部、专家、普通群众……）3）学生分别扮演不同的人群，进行听证陈述。2、民意测验活动1）学生在家长、老师的帮助下共同设计一个民意测验题。2）根据所设计民意测验的内容，让学生选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。3）将调查结果进行数字统计，并做成统计图表或计算出百分比。4）根据调查情况，完成一份调查报告。（此项活动可以全班共同完成，也可以以小组为单位完成。）3、请学生谈谈参加上述两项活动的收获和体会。活
4、动四民主参与和监督1、让学生通过实际调查或查找资料，了解本地区和我国公民实现民主参与和民主监督的基本形式和主要途径。找找、记记本地的热线电话、投诉电话号码、社区内设置的居民或业主意见箱等。2、找一找媒体中体现民主参与和民主监督的栏目，如中央电视台的"焦点访谈""新闻调查"，本地电视台及相关栏目等。引导儿童注意观看和阅读这些栏目近期的内容，并在班内进行交流，感受民主监督在规范政府和人们的行为中所起的作用。3、有条件的学校和地区，可以开展"我给市长（乡长、村长等）提建议"的活动。让学生围绕一个问题结合实地考察，进
5、行研讨，完成一份建议信。并通过适当途径送到相关部门。 3、做一个积极的参与者一、教学目标：1、知道应当认真执行经民主程序制定的计划,这是每个人的责任。2、能为集体做力所能及的事,积极为大家服务。3、学会管理自己,主动参与学校各项工作 二、重点难点：1、知道应当认真执行经民主程序制定的计划,这是每个人的责任。2、能为集体做力所能及的事,积极为大家服务。四、课前准备（前置性学习） 五、教学过程：一、导入新课揭示课题同学们，今天由我和同学们一起来上一节“品德与社会”课，希望同学们积
6、极地参与课堂中的学习活动，跟老师一起上好这节课，大家说好不好！上节课我们学习了“集体事情大家定”，同学们还记得吗？谁来说说，怎样才能做出让大家满意的决定呢？（先是大家商量，然后，由队委会或班委会商量决定。）那么，集体的事情大家定好了，下一步该由谁来完成这件事？怎样完整？（大家一起去做，积极的参与）好，这节课我们就来学习“做一个积极的参与者”。（教师板书课题）二、学习新课活动一、集体活动可以不参加吗？1、师提出问题：现在先让我们一起回忆一年中班级、学校、少先队组织哪些集体活动,自己参加了其中哪些活动,没能参加哪
7、些活动,没参加的原因是什么?（1）学生回忆。（2）指名交流。2师设计情境问题同学们，最近第五少队的队干部遇到了一件烦心事，想请同学们帮个忙，同学们愿意帮这个忙吗？事情是这样的：（出示52页情境问题）（1）、指名读题。（2）、师问：你们觉得他们说得有道理吗？（学生自由发言）好，下面就让我们以“集体活动可以不参加吗？”为话题（师板书）搞一次实话实说活动。（3）、以小组为单位,每个同学都要发表看法,组长注意将大家的意见归纳总结。讨论时,让学生思考:1、集体活动除了生病或其他特殊情况,是不是必须参加?2、如果不想参加
8、就不参加,那么,集体活动会怎样?3、如果大家都抱有“缺我一个没关系”的想法,结果又会怎样?4、为什么集体活动大家都要参加?(4)将小组意见在班上汇报,可相互质疑. （通过讨论让学生体会“众人拾柴火焰高”的道理,认识集体活动成功有赖于大家的积极参与,作为集体的一员,有责任参与集体活动.）(5)小结:A、师问：通过讨论，谁能说说你从中明白了什么？（指名回答）（应当认真执行经民主程序制订的计划，这是每个
