鄂教版小学四年级思品第三单元教案.doc

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1、的统一。】板书设计我会读书合理安排读书时间选择适合自己的书学会好的读书方法6．我的家乡在哪里教学目标情感、态度、价值观目标：在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。能力目标：能正确辨认地图上的简单图例、方位。知识目标：知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。教学重点能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。教学难点能正确辨认地图上的简单图例、方位。课时安排2课时。教学过程第一课时活动一：说乡音、话家乡1.师：每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。

2、一方水土一方人。不同的家乡，家乡话也各不相同。谁来用自己的乡音来介绍自己的家乡？也请同学们通过他的乡音来猜一猜他的家乡是哪里。2.学生活动。点生说自己的家乡话来介绍自己的家乡，请同学们猜他的家乡。3．师：请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。4．教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。5.请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?6.小组讨论:家乡的产物英雄人物7.教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都

3、是我们的老乡。【设计意图：“少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰”可以说，乡音是一个人家乡的深深的烙印。所以在本教学环节中，我让学生“说乡音，话家乡”，在浓浓的乡音中激发对家乡的美好回忆，在对家乡感性的认识基础上进行下一阶段的教学活动。】活动二：看地图、找家乡1．师出示中国地图。请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。今天,我们再认识四个方位。西北、东北、西南、东南。2．请同学们将湖北找出来涂上红色。师：你们觉得湖北像什么呢？说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?这些省市在家乡的哪些方位?3．小组讨论后，小组代表发言。4．班级抢答题,教师提问学生

4、抢答。湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。5．师：同学们，湖北的省级行政中心在哪里？你是怎么找出来的？武汉也就是湖北的省会。6.请翻开书37面，说说你从书上懂得了哪些有关湖北的知识？你还知道哪些关于湖北的知识呢？7．老师送你们一首关于湖北方位的儿歌。请大家读一读。湖北位于国中央，省会武汉连四方，东边江西南湖南，西有重庆和四川，北邻河南和陕西，交通便利鱼米乡。【设计意图：在本教学环节中，采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习

5、，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中达成教学目标。】板书设计我的家乡在哪里爱家乡爱祖国课后反思：第二课时学情分析随着小学中年级学生社会生活领域不断扩大，让学生在学习社区知识的的基础上，通过了解家乡从而产生对家乡的热爱之情，是本话题教学的设计意图。从学生的社会生活环境看，他们还没有构建起一个较为全面或具体的家乡乃至祖国的意识，对于家乡的概念是简单而又模糊的。教师要引导他们用不同的方式去认识家乡、探究家乡、分析家乡，从而激发他们热爱家乡的情感。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能在地图上查找本地、本省及省会城

6、市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。教学难点是：能正确辨认地图上的简单图例、方位。设计思路本课内容是最能体现相关知识的整合和综合课程的特点，在设计时，注重了将有关的地理常识和热爱家乡的教育相结合，将地理常识融合在热爱家乡的教育之中，努力让这些知识为学生的品德教育服务。这节课，主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中完成本课的教学任务。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了团结协作精神。活动一：找老乡、颂家乡1.师出示湖北省地图。再来找一找你的

7、家乡在哪里？并且填一填教材第39页。2.学生小组活动：“找老乡”。请来自同一地区的学生组成“老乡团”，通过不同形式介绍自己的家乡人文风俗、家乡特产、风景名胜等。3．学生小组活动展示。教师相机点评。小结：家乡就是自己的家庭世代居住的地方。家乡也有不同的界定的。我们在县内习惯把乡镇作为家乡，在省内把县市作为家乡，出了省就把省称为“家乡”，出国了就把祖国（中国）称为“家乡”。不管我们长大后到哪里工作，我们都不能忘记生我养我的家乡，家乡永远在我们心中。让我们努力学习，长大为建设家乡、建设祖国做贡献。4．师出示组图介绍湖北概貌。师小结：通过对地图的观察，我们对家乡

8、有了一定的了解，湖北有着“千湖之省”的美誉，就请同学们通过查找地图、电脑、图书等