二年级体育课教案（站立时起跑）.doc

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1、《站立式起跑》教学设计一、教材内容和目标起跑，作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要，特别是短距离跑，它要求学生用最短的时间、最快的速度跑完全程。起跑可以使学生获得最快的初速度。本节课我主要通过游戏和活动，进一步规范学生起跑的正确姿势，提高学生的快速跑能力。所授班级学生身体素质普遍较好，学习态度端正，聪明机敏，对此学科学习兴趣浓厚。根据新的《体育与健康课程标准》以及教材的特点，结合三年级学生的实际情况，确定本课目标为：1、认知目标：学生体验跑的乐趣，体会站立式起跑的动作，提高反应速度。2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、

2、协调性和快速跑的能力。3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。二、教学重、难点：   重点：站立式起跑的动作正确难点：明确站立式起跑的目的三、教法、学法1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了设疑法、启发法、讲解法、示范法、游戏法。2、学法：采用分组练习法、讨论法、合作探究等学法，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。四、场地器材        篮球场一个，篮球4个。五、说教学程序          本节课我分为激趣热身、学习与活动、恢复身心三部分进行教学。（一）、激趣热身1、师生问好。2、宣布本课

3、内容。3、教师激兴导入 ：小游戏“左手右手”3、辅助练习：左手右脚、右手左脚，意在让学生体会站立式起跑姿势的感觉（二）、1、教师作引导。2、作示范讲解和辅导。3、采用一帮一的方式练习体会动作4、巡视指导，师生交流。5、对学生进行安全教育6、游戏：《头上传球接力赛》（三）、恢复身心1、能够放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。 2、结束讲评，，让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结后宣布下课，师生再见。（此阶段运动负荷小。）   本节课的密度为35%~45%，运动生理负荷曲线为：高山型《站立式起跑

4、与加速跑》单元教学计划芦荻西小学执教：刘永安班级：三年级教学目标1、学会站立式起跑的方法，并适时运用。2、表现学生勇往直前、力争上游的品质。3、表现学生团结合作、遵守规则的意识。课次教学内容达成目标重点难点教学模式策略一站立式起跑与加速跑1、学生体验跑的乐趣，体会站立式起跑的动作2、表现学生勇往直前的品质3、表现学生团结协作的意识4、发展学生跑的能力重点：站立式起跑的动作正确难点：明确站立式起跑的目的1、学生5秒快速跑，了解自己跑的距离2、学生体验用站立式起跑和非站立式起跑姿势5秒快速跑的距离是否一样？3、学生体验站立式起跑4、师生评

5、价二站立式起跑与加速跑1.学生体验跑的乐趣，巩固正确的站立式起跑姿势2.表现学生力争上游的品质3.表现学生团结协作的意识4.提高学生速度素质重点：站立式起跑的动作正确难点：运用站立式起跑1、学生往返接力跑比赛2、教师提示运用站立式起跑姿势3、学生体验站立式起跑姿势4、学生继续比赛5、教师提示“打电话”的方法和规则6、学生比赛，巩固站立式起跑姿势7、师生评价三站立式起跑与加速跑1.学生正确运用站立式起跑姿势2.表现学生勇往直前、力争上游的品质3.表现学生团结协作的意识4.提高反应速度重点：巩固站立式起跑难点：有意识的运用1、教师提示站立

6、式起跑的要领和追逐跑的方法2、学生比赛、教师提示3、调整2人前后的间距、继续比赛4、教师提示迎面接力跑的方法5、学生体验、排兵布阵6、学生比赛7、师生评价安全保障在练习前作好充分的准备活动，练习时充分的利用场地，避免发生碰撞。评价与方法学生自评、组员互评、教师评价相结合芦荻西小学体育课教案班级：三年1班执教：刘永安时间：2010学习目标1.学生体验跑的乐趣，体会站立式起跑的动作，提高反应速度。2.发展学生协调能力，培养学生集体主义精神。场地器材篮球4个学习内容1.《站立式起跑与加速跑》2.游戏：《头上传球接力赛》教学顺序教学常规>

7、队列>复习广播操（预备、1、2节）>游戏：“报纸肚皮”接力跑>放松>小结顺序时间达成目标学习内容指导教师学生学习参与技能心理`、社会适应负荷一12全体学生能完成队形队列的要求，并在原有基础上提高动作质量充分活动身体，及早地进入学习状态，并为接下来的站立式起跑做好准备培养学生遵守纪律的良好作风。体验快乐情绪，调动学生积极性小小一、队形队列练习1、稍息、立正、看齐2、原地踏步1、准备运动2、小游戏：左手右手3、辅助练习：左手右脚、右手左脚提出学习目标和内容要求教师指挥，表扬评价学生认真按要求进行四列横队二251.学生积极参与

8、尝试练习。2.继续激发学生的练习激情，发展快速启动能力1.充分运用已掌握知识参与活动与游戏，提高自身活动能力。1.体现积极参与及个性展示。2.培养相互合作帮助的良好作风。3.积极取进。体验成功。1.激发学生对体育兴趣。2