山东省文登实验中学七年级语文上册《小溪流的歌》导学案（无答案）（无答案） 冀教版.doc

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1、《小溪流的歌》导学案学习目标：1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。3、巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。教学重点：整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。一、预习·导学：（一）作者简介：严文井：  文艺理论  作家，  当代儿童文学  家。原名  严文锦   ，    湖北武昌人 。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，作品集有 《严文井童话

2、寓言集》  。（二）基础知识：1、给加点字注音：牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）兴致勃勃（）卵石（）积蓄（）眺望（）2.用自己的话解释下列词语：沉淀：兴致勃勃：恐吓：积蓄：眺望：二、自主探究，合作交流：（一）自主探究：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考下列问题：1、“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”。小溪流唱的是一首什么样的歌?2、找出小溪流成长的经过四个阶段。3、找出在四个阶段中能表现小溪流精神的句子。（二）合作交流：4、小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？5、课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、

3、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？6、小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌?（积极向上，勇往直前、乐观）7、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？8、小溪流的歌给我们什么启示？由小溪流的形象你联想到什么？三、积累迁移：1说一个具有小溪流精神的人物故事。2、小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前迸中不断发展壮大的歌。试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句。四、布置作业：展开联想，编一则童话“-------------------和小溪流的对话”（如树桩、枯草、乌鸦

4、、泥沙、沉船等）1