望月第一课时导学案.doc

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1、21、望月第一课时教学内容：初读课文，学习字词。课时目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．初步感知课文内容，理清文章脉络。教学过程：一、背诗激趣，导入新课。1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？（请2—3名学生，教师也参与。）2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随著名作家赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》3．板书课题《望月》。二、初读感知，自主释疑。1、自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。2、检查预习和自读情况。(1)生字词正音

2、。闪烁光斑沐浴瞳仁比喻云絮封锁呵欠外甥⑵指名分节朗读。⑶生质疑，教师区分处理。词语的理解——--→借助词典、联系上下文。对文中诗句的理解→课后查工具书。对难懂的句子，可存疑。三、精读品味，欣赏美景。1．自由朗读课文，在头脑中想像画面。画面中有月光、江水、光斑芦荡、树林、山峰的剪影。2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。3．指导朗读，品味佳句。4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。5．背诵指导：老师对着投影上的图片先背，学生尝试背。四、再读课文，理清文章脉络。1．默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？2．指名

3、回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想像”。五、指导学生写字。1、指导写字：左右结构的字较多，注意左右比例。总编号：2．沐——这个字让学生注意是形声字，右面不可写成“术”。呵——这个字的左边的一口应写在左上面。斑——这个字是左中右结构，中间是文字。重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。3．描红。六、小结课堂，布置作业。搜集描写月亮的诗。《望月》第一课时导学案(2012-05-2823:11:48)转载▼标签：杂谈分类：五年级语文教学设计本周养成习惯：多维展示   倾听互动学习目标：1、我会写课后3个生字，能认识“甥”“瞳”等字，能说出“清

4、幽旷远”“不假思索”等词的意思。（重点）2、我能正确、流利地朗读课文。（重点）3、我能用自己的话说出文章的主要内容。（难点）时间预设：创设情境明目标3分钟——组内交流备预展10分钟——展示交流解疑惑23分钟——达标检测看收获4分钟学习流程：一、   创设情境，明确目标3分钟听了同学们的吟诵，老师也想吟两句：海上生明月，天涯共此时。春风又绿江南岸，明月何时照我还。大漠沙如雪，燕山月似钩。可怜九月初夜，露似珍珠月似弓。这些诗中都写到了月亮。是的，古往今来，那轮明月寄托了多少人的情思，大诗人李白甚至把月亮当成了可以共饮的挚友：举杯邀明月，对影成三人。这节课，就让

5、我们也来望月。读课题。齐读目标，师解读目标。二、组内交流，准备预展10分钟对子交流疑问，红笔批注，组内群学，标出疑问，准备展示三、自主学习提纲：1、一读课文，学生字。①标出自然段，在文中圈画出带生字的词语，并扩词。②识记生字。认真描红课后生字，用红笔标出易错的笔画；③我能读准这些词语：小外甥 峨眉山 瞳仁 平羌江2、再读课文，学词语。边读边画出四字词语和自己不理解的词，并通过查字典或联系上下文理解这些词语。重点理解：清幽旷远 不假思索 绘声绘色 沐浴（结合上下文选择正确的解释）3、三读课文，读正确，读流利。①找到自己认为难读的地方读一读。②读重点的句段，用

6、喜欢的方式多读几遍。③找出文中运用修辞手法句子读一读。4、默读课文，理条理。思考：这篇课文是    （体裁），作者     ，是我国当代著名作家。文章围绕“     ”，先写              （ 至  自然段），然后写        （ 至 自然段），最后写          （ 自然段）。其中第二部分主要写了“我”和小外甥    和     的两件事。5、在理清课文层次的基础上试概括主要内容。四、展示交流22分钟展示要注重互动性，展示同学要像老师一样带领大家学会本组展示的内容，要让多数同学动起来。组长做好分工、主持的工作。展一：生字学习。师重点

7、指导根据部首区分字的意思。展二：理解词语。师重点指导如何结合课文理解。展三：朗读课文。师重点指导读第二自然段，对诗及19自然段。展四：课文分段及主要内容。教师适当指导如何用简洁的语言连接段意。及如何用四要素法概括，如：什么时候？谁？在什么地方？干什么事情？五、达标检测4分钟1、看拼音，写词语。dùjīn      bǐ yù     chuáncāng    qīngyōu   （      ）（     ）（         ）（        ）mùyù    fēng suǒ   hēqiàn    yúnxù    jīngyíng（     ） 

8、（        ）（       ）（      ）（