高一物理(上)教材分析.doc

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1、高一物理（上）单元教材分析西宁三中宋文清22007-9-21单元教材分析内容：第三章牛顿运动定律第一单元详细内容：第1节牛顿第一定律第2节物体运动状态的改变第3节牛顿第二定律第4节牛顿第三定律第5节力学单位制教材分析的内容：Ⅰ．课程标准Ⅱ.教材整合内容Ⅲ.教材分析Ⅳ.教学建议一、课程标准的内容1、通过实验,探究加速度与物体质量、物体受力的关系。2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。3、通过实验认识超重和失重现象4、认识单位制在物理学中的重要意义，知道国际单位制中的力学单位二、教材整合内容1、牛顿定律

2、第一单元在高中物理中的教材线索。高中物理的教学方法：探究式教学高中物理的教材线索：（1）、运动学的角度（2）动力学的角度（3）能量的角度从简单到复杂，从特殊到一般。2、牛顿定律第一单元在高一物理中的前后呼应、反复渗透情况。高一物理共七章内容，第七章机械能从能量的角度讨论外，前六章从运动学和动力学的角度讨论，而运动学只能讨论简单的运动，可是动力学从力和运动的关系既可以讨论简单的运动，也可以讨论复杂的运动，因此确定牛顿运动定律为本册的重点章节。以牛顿第二定律∑F=ma（动力学）为核心，为得到合力∑F，在第一章中，讲解了力、

3、重力，弹力、摩擦力和受力分析以及力的合成和力的分解。以§3-2物体运动状态的改变（a）为桥梁，联系到第二章直线运动（运动学），分析在特殊的，简单的直线运动中的速度和时间的关系、位移和时间的关系，进一步讨论匀速直线运动和匀变速直线运动中的加速度a。在∑F=ma中，当∑F=0时物体处于平衡，这就牵扯到§3-1牛顿第一定律和第四章物体平衡。简单问题搞清楚后讨论复杂情况，特殊问题搞清楚后讨论一般情况，于是牵扯到第五章曲线运动，在曲线运动中，天体和卫星的运动是国家科技发展的标志，也就联系到了第六章万有引力定律。三、内容分析教学设

4、计1、地位和作用本章是在“运动的描述”、“匀变速直线运动的研究”和“相互作用”三章之后，讲述牛顿运动第一、第二、第三定律，进一步揭示物体运动状态变化的原因，探究力和物体运动的关系，探究物体间相互作用的规律．．牛顿运动定律是经典力学的基础．学好本章知识，对于学好其余力学知识以及整个物理学都有至关重要的作用和意义。2、学生情况分析惯性的概念，对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲，实在是太抽象！学生抽象思维能力不高，对牛顿第二定律的理解和应用难度很大；其次，学生对作用力和反作用力与二力平衡的区别很难分清；最后，在教学过程中学生往

5、往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，如果这样，学生的思维能力将得不到很好的培养。3、知识体系结构牛顿定律第一单元在高一物理中的体系机构。∑F=Kma第一章力§3-2物体运动状态的改变第二章直线运动§3-1牛顿第一定律第四章物体平衡延伸第五章曲线运动延伸延伸第六章万有引力定律特殊§3-4牛顿第三定律K=1时，§3-5力学单位制延伸第四章物体平衡4、教学目标（三维目标）①知识与技能A、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法；B、

6、理解牛顿第一定律的内容和意义；C、知道什么是惯性，会正确理解有关惯性的现象；理解质量是惯性大小的量度；D、理解力是使物体产生加速度的原因；E、理解加速度与力的关系，知道得出这个关系的实验；理解加速度与质量的关系，知道得出这个关系的实验；F、知道国际单位制中力的单位是怎样定义的；G、理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义；会用牛顿第二定律的公式进行计算；H、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；能区分平衡力跟作用力和反作用力；I、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题；J、知道什么

7、是力学单位制，知道力学中的三个基本单位；认识单位制在物理计算中的作用。②过程与方法A、通过概念的比较，建立新概念和前知识的联系。B、运用控制变量法研究物理量关系。C、利用现代化手段进行实验，分析数据。D、培养学生的实验能力、观察能力、抽象思维能力、分析能力、推理能力以及用定律解决实际问题的能力；E、培养学生学会对物体进行受力分析时，能找出个队作用力和反作用力。F、培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化。③情感、态度与价值观A、学习由浅入深，培养浓厚的学习兴趣。B、具有脚踏实地，实事求是的科学研究态度。C

8、、实践是检验真理的唯一标准，物理规律面前人人平等。5、重、难点：本章最基本的概念是物体的惯性，牛顿第一、第二、第三定律是本章的重点知识。二、教学建议1、课时安排课时分配建议（9课时）1、牛顿第一定律（1课时）2、物体牛顿状态的改变（1课时）3、牛顿第二定律（1课时）4、牛顿第三定律（1课时）5、力学单位制（1课时）6.、用牛顿定律