试论中小学教师的非智力素质.doc

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1、开题报告我市前段时期屮小学教师频繁出问题，有的教师感情用事体罚学生，致使岀现学生致伤致残的恶性事件，有的教师工作毫无热情，消极怠工，有的教师难耐清贫，弃教从商，有的教师孤僻抑郁，精神失常等等一•些问题，这些问题有的是出自教师职业道德的伦丧，有的是出自金钱诱惑，价值观的失衡，有的是出自情绪波动，心态失控,有的是承受不了教师的工作生活重压，选择放弃。本人从教二十多年，一直在农村屮学任教，热爱教育事业和教师职业，热爱学生，勇于奉献，性格开朗，乐观向上，为社会主义现代化建设培养了一批又一批的合格人才，无论是过去做教师还是现在做学校的管理者，都有强烈的责任意识和使命感，为什么新一

2、轮课程改革如火如荼的开展吋，在i直倡导加强教师职业道徳吋，还会出现这些问题，令人反思。我们总是强调提高教师的素质，而只注意提高教师的专业素质，忽视了教师心理素质，总是强调教师智力素质，而忽视了教师非智力素质。教师队伍是一个在群体，是人的组合，这个队伍工作对象还是人群，教师本身工作复杂繁重，教育和教师问题，要全面、综合地分析研究。在努力提高屮小教师教学业务素质的同时还要提高他们的心理素质，在努力提高他们的智力素质的同吋还要提高他们的菲智力素质。为了适应新课程改革的要求，强调教师业务素质和智力素质提高，无疑是正确的。但如此同时屮小教师的心理素质特别是菲智力素质不可忽视，分析

3、学校出问题原因，大部分问题都是教师心理问题或非智力问题造成的。作者从事基层学校教学和管理多年，同屮小教师距离最近，最了解他们的具体情况，加强教师业务素质培养的同时加强教师心理素质和非智力素质的培养，刻不容缓。FI前新课程改革下，如何提高屮小学教师的教学水平，提高教师的职业道德的研究，报刊、报纸、杂志等刊物上研究文章和成果比比皆是，而研究如何提高教师的心理素质和菲智力素质的文章很少，作者认为加强教师的心理素质和非智力素质的研究，很有现实性和针对性。早就有这些想法，写这类文章一是想通过作者写篇文章能见到更多更好这类文章出现，算是抛砖引玉，能引起社会和教育界的重视。二是写这篇

4、文章也可以作为我教管专业的毕业论文之用。试论中小学教师的非智力素质作者：陈敬祝指导教师：周理华［内容提要］中小学教师非智力素质是教师全部教育实践活动的动力和取向，特别重要亟待提高。本文作者从心理学角度包括动机、兴趣、情绪、意志、性格和适应能力等方面阐述，分别论述了怎样提高中小学教师非智力素质。［关键词］非智力素质动机兴趣情绪意志性格随着素质教育向纵深推进，我国屮小学教帅素质越来越制约素质教育改革的成败,教师素质特别是心理素质亟待提高。我认为教师心理素质可分为两个方面：智力素质和非智力素质，而智力素质是教书育人工作屮应该具备的，教育改革一•直提得很重要的位置。但我认为非智

5、力索质有着推动教师全部教育活动的动力作用和取向作用，不可忽视。非智力素质包括高尚的动机、广泛的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、活泼开朗的性格、较强的适应能力、善于协调的能力等内容，本文主要从这儿个方面阐述。一、高尚的动机动机，是推动人进行活动的内部动力。人的动机是多种多样的，根据动机所追求对象的性质，可分为物质性动机和精神性动机；根据动机内容的性质，可分为正确的动机与错误的动机，高尚的动机和低下的动机。高尚的动机是以社会利益、集体利益为主要的动机。教师只有具备高尚的动机，才能自觉地以教师职业道德严格要求自己，产生良好的职业行为。有人把教师比作“园丁”、“蜡烛”，尽管这并不

6、十分准确，但却表现了教师无私奉献的精神。有许多优秀教师虽然没有那些轰轰烈烈的事业，也没有做出惊天动地的壮举，但他们却在教书育人的平凡劳动和创造屮呕心沥血、废寝忘食、兢兢业业、尽职尽责，为社会主义现代化建设培养了一批乂一批的合格人才，在平凡的工作小折射出伟大。这种献身精神正是源于教师高尚的动机，來源于对教育事业的挚爱，来源于教师对实现自己人生价值的追求。教师作为社会的人也存在着自然的冲动、欲望与对功利的追求，也会发生个人利益与集体利益、个人利益与社会利益等矛盾冲突，但那些优秀的教师已为我们做出了楷模，他们以集体利益为重，以社会利益为重，追求精神丄的满足，才会在冲突而前做岀

7、正确的选择，才会把毕生的精力奉献给平凡而伟大的教育事业。F1前，我国正处在改革开放、建立市场经济的新时期，在些教师感到自己所付出的劳动与所得到的物质利益相差很大，面对社会上出现的“大款”、“大富”，丧失了职业的神圣感，产生严重的心理不平衡。他们在个人利益与集体、社会利益的冲突屮动摇了自己职业的信念，瞻前顾后，患得患失。他们的人生观、价值观产生了错位扭曲，经不起金钱物欲的诱惑，认为“真正的幸福就是物质的富有，感官的快乐”，“市场经济,一切等份交换”等，把知识的传授当作商甜，商詁经济交换的原则变成了处理师生关系的基本原则。这一切严重地损害了学