试论现代教师的职业素质

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1、试论现代教师的职业素质今年，我己经是大三了.未來也开始在我的脑海里刻画，从模糊到清晰,从己知到未知……所有都开始浮出水面。由于我窩中时受到关心我，教育我，鼓励我，帮助我的班主任的影响，从此有了要成为一名数学老师的1=1标。所以高考报書愿时我的所有志愿都是数学师范。那时对师范牛，只是因为老师的影响。并未真正的接触。更别说站在讲台上，去体验作为一名教育者的感受，也未曾想过怎样我才能能做到一名合格的教师。但兴趣是最好的老师。有了兴趣我便从理论和实践屮我都很关注教师教育这一行业，理论上，我经常去图书馆看教育报，看怎样成为一名合格的教师，读数学教师应该怎样才能更吸引学生，看教育学学历的一些实际内

2、容。看教我的老师的一举一动。行动上我也努力的实践它。我做过两次义务家教，去礼兀支教过，并且一直做家教。并参加过模拟课堂竞赛。虽然我知道这些都是不能与以后站在讲台上而对一群学生，一群你不仅仅是支教那样一个礼拜而已，有时其至一个学期，一年，其至几年。但时作为学主我们耍从点滴做起。如果连一个一对一的教学方式都教不好，那如何教得了整个班呢。如果对于一个礼拜，我们都不能有很好的教师素质呈现在孩子面前。又谈何长远的教学旅程里，能给学生带给什么呢！所以谈到対于现代教师的职业索质，我感悟不少。教育学对教师的定义是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。对于“教师”

3、我们每个人都很熟悉的名词。我町以说我们很多人从上学后到走进社会这一阶段，教育我们，影响我们最多的是教师，一年有一半的时间是和教师在一起。而那一段时间正是我们懵懂的年龄，正是我们追求真理的岁月。所以在这段岁月中，有一个不离不弃，永远陪伴着我们成长的良师益友。这是多么值得感动的事情。但是从另一方而也说明作为一名教师他的重要性。教师不一定能成为总统，但他能成为总统的老帅。教师，不仅仅是走在讲台上讲一两道就能具备良师益友这名至实归的地位。作为一名教师，理应“学为人师，行为世范。”这是北京师范大学的校训。是著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思和对师范教育的感悟。它有着巨人的影响和旺盛的

4、生命力，是因为它植根于屮国传统教育的沃土，有着2500年丰厚的养料提供滋养。这句话也揭示了教师必须具有不同--般的职业索质。虽然我不是一名北师人学子。但当我们站在讲台时，我们都是一名人民教师。所以我总是川“学为人师，行为世范”來要求自己。要成为一名现代高索质的教师。这句话应该每时每刻都在每个教师的脑海。因为“学为人师，行为世范啲传统由“至圣先师”孔子所开创,为一代又一代教师所追求和践行，也为全社会守望和期盼。“学为人师，行为壯范”，短短八个字，庄亜典雅，寓意深刻。启功先牛阐释它最基本的含义就是“所学要为世人Z师,所行应为世人Z范。”学是指每位师牛应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是

5、要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方而面，时时刻刻，都光明正人，能够成为社会屮的模范。“学为人师，行为世范”是每个老师的终极目标，也是教师的行为准则。但是怎样才能实现这一目标，怎样在当今发展飞速的社会，依旧能让良师益友这一荣誉名至实归呢。又如何才能让自己完成教书育人的社会使命呢。这就需要老师具备现代教师的职业素质。教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基木要求。教师职业索质主要由教师职业理想、教师职业责任、

6、教师职业态度、教师职业技能、和教师职业荣誉因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互和配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。忠于人民的教疗事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的木质。要实现这个理想，热爱教育事业，热爱学生，献身教冇事业，不断提高自身索质。没有爱，所有的事情，都不会做好。只有热爱教育事业才可以去为之努力，为之奋斗。作为一名教师，每天対着的是朝气蓬勃的年轻学牛，给予他们爱。会让他们感受到温暖。他们是社会的接班人，是祖国的花朵，只有教师给予他

7、们开花的温度，他才能开出美丽的花朵。才能真正成为社会的接班人。因为在我们身边有了很多爱我们的老师，才让更多的学生选择教师这一职业不在少数。我就是一例。相信，爱，能让一切变得美好。作为一名教师他必须淸楚自己职业责任。教师的定义已经表明教师是承担者教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养枕会主义现代化事业的建设者和接班人。口觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责