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1、篮球双手胸前传接球教学案例大营子小学赵铁锋一、教学目标(1)初步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术,使学生明白接球的顺序与方法和传球的路线。(2)通过移动传球、多球传球等练习,发展学生灵敏、协调素质。(3)通过多球练习、传球的成功率来提高学生的合作意识,促进协同能力的提升。二、教学过程(一)开始部分(8分)1.课堂常规2.游戏:夹球移动做法:两人一球自由组合,先进行背与背夹球移动练习,再进行头与头夹球移动练习。在移动过程中,两臂张开,手臂和手不能接触球。从篮球场的边线,走到球场另一边线。要求:(1)不比快,比谁能在规定的距离内球不落地,比哪一组配合默契。(2)在练习中体会成功完成的原因是什么
2、?(二)基本部分1.两人一球(8分)做法一:两人一球间距2—3米,进行传接球练习。进行传球比快的游戏。要求:球不落地。导出问题一:为什么会接不住球?解决方法:(1)思考在练习中的问题,提出观点。(2)在练习中体会传球的路线与力量。得出结论:球传到接球同伴的胸口位置有利于接球,传球力量要适中。导出问题二:传接球时双脚前后站还是平行站?解决方法:在练习中体会、对比、领悟。教师在学生练习过程中引导学生尝试不同的方法。得出结论:前后站与平行站是根据传球距离的远近来决定的。当距离远的时候不仅前后站,还可以通过蹬腿加大传球的力量。做法二:比在30秒内哪一组传接球的次数多。导出问题:传球多的原因是什么?
3、解决方法:(1)请最多和最少的两组学生展示。(2)在练习中逐步掌握接球的动作技术。得出结论:抱与接的区别,抱球能接住球,但不能马上把球传出,明白了接球的重要性。接球的动作要领:两臂分开半弧形,面对来球上前迎;主动伸臂体前倾,顺势接球引胸前。让学生进行练习,体会伸臂接球后迎的动作。2.四人一球(6分) 做法:四人一球绕圈传接球。 要求:(1)接球的手形要正确。 (2)传球要注意方向和力量。 (3)传球速度不要快,球不落地。 导出问题:同伴传球不到位怎么办?如何才能接到球? 解决方法:分析讨论,练习验证。 得出结论:接球首先是观察,其次是移动,最后才是伸臂接球。
4、 3.四人二球(13分) 做法一:四人二球绕圈传接球。 要求:传球时注意观察同伴是否已经处于接球状态,球不落地。 导出问题:接球时应该面向谁? 解决方法:练习中感悟,四人小组讨论。 得出结论:既要向传球者,又要向接球者。 做法二:四人二球对角传接球。 要求:球不相撞,球不落地。 教师提出问题:有什么办法使球不相撞? 导出:变化传球线路和错时传球的方法。 做法三:四人一球二二相对前后站立,前者传出球后跑到后者的后面。 要求:移动要快,传球要准,接球要稳,球不落地。 导出问题:学生平行站立,交叉传接球,没有进行跑动。 这也是学生动脑思考的表现
5、,但是违背了教师的要求,这时不要责怪学生,而是改变练习方法,让学生必须进行移动。 做法四:四人一球二二相对前后站立,前者传出球后跑到对面的学生后面。 要求:移动更快,传球要准,接球要稳。看哪一组球不落地,没有失误。 4.小组或男女生传接球(6分) 做法:分男女生各四组,每四组分两小组相对2至3米站立,进行传接球比赛。也可以进行男女生间的比赛。 要求:(1)先比哪一组在规定时间内传接球落地,强调动作的准确性和规定性。在不失误的情况下再比哪一组在规定的时间内传接球的次数多。 (2)传出球后跑到对面同伴后面。 (3)要求把传接球的次数报出来,增强练习的气势。 (三
6、)课后小结:(4分) 教师提出问题:通过练习,今天感悟到了什么? 学生回答:相互协作!!!
