篮球双手胸前传接球案例及反思.doc

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1、篮球双手胸前传接球案例及反思延吉市北兴小学体育组王旭升篮球双手胸前传接球案例及反思一、指导思想新的课程标准为我们带来全新的教学理念，如何适应现代教育的指导思想和新课标的宗旨，落实新课程标准的五个领域，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展为本来设计教学。本课在以上理念的指导下，正确树立“健康第一”的目标，以游戏来激发学趣,让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。二、教学内容1、双手胸前传接球2、游戏：迎面传球三、教学目标1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，形成和发展学生对篮球运动的兴趣，体验

2、活动的乐趣。2、运动技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动屮与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。四、设计思路坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为屮心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以迎面传球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯,

3、开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂纸解决知识点，利用音乐烘托气氛；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养学生协作能力，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。(―•)课前插曲预备铃声一响过，六班的学生便聚集到了体育课的集合地点，当看到许多篮球后，便大声的喧哗着……“老师，今天上篮球课呀？”儿位同学掩饰不住内心的高兴地问。“对，今天我们上篮球课。”我回答。“哦！”几位同学

4、发出高兴地欢呼声跑开了，其他同学也随着乐起来了。的确，这是开学以来，学生见过地最多地篮球了，哪有不开心地道理呀。学生们都期待着这堂课地开始。(%1)准备铺垫阶段“健康第一”安全更不可忽视。为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生的身心特点，采用了“慢跑”和“徒手操”两个活动来使学生的身体机能和心理状态得到预热，同时也转移了学生对其他事情的注意力。（三）兴趣激发阶段那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？实际上，篮球运动都是同学们所爱，在准备活动后，我开始提问：“同学们，你们知道我国有哪位球员在美国NBA打球吗？”“姚明”、“易建联”同学们异口同声地回答。“那么有

5、没有同学知道其他篮球运动员的名字呢？”“科比”“保罗”“韦德”“詹姆斯”……我提高声音说：“不错，同学们对球星知道的比较多，那么他们是怎样成为球星的啊？”同学们都在沉思。“天生的”一位同学回答，其他同学发出了笑声。“从小开始训练的”一位女生说，随后有史多的同学附和。“除了从小开始训练外，还有没有其他原因啦？”我问。学生们呈现出迷惑的神情。“他们是不是从基础动作学起的啊？”“嗯……，是”学生冋答。“那你们想不想成为球星啊？”我接着问。“想”学生们回答非常响亮。“那好，今天我们就从基础动作学起，争取让自己的篮球打的更漂亮，投的更准，好吗？”“好，好”学生们欣喜的回答。“好，今天我们一起

6、学习基本动作中的双手胸前传接球，但我有一个要求，就是注意安全，要按照老师的要求去做，看谁学的好，好吗？”“好”同学们高声的回答。（四）运动参与体验阶段在篮球场上，我先让同学们分小组，由小组长带领着熟悉球性，让同学们自己尽情的发挥，展示自己的个性，让同学们和篮球交上朋友。哨响。集合。评价。“同学们，有没有和篮球交上朋友啊？”我问。“交上了”“我们本来就是好朋友……”同学们冋答。“好，下面就请同学们在小组内自由组合，运用自己所理解的双手胸前传接球的方法传球，并考虑一下，双手胸前传接球都是身体哪几个部位用力？”我规定好练习的范围，再次强调安全。学生们都各自在小组长的带领下散开练习，不亦悦

7、乎！随后，我再次集合队伍，让同学们回答我所留下的问题。“手”“腿”……同学们争先恐后的回答。“好，同学们回答的不全面，用力的部位有：手指，手腕，腰,腹，脚，腿等部位都在用力，尤其是最后一刻的拨指和抖腕动作。”我总结了一下。随后，我讲解并示范正确的双手胸前传接球的方法。（体育委员配合）（热烈的掌声响起……）课前准备了一块移动黑板，我把动作的耍点和口诀都写在上面，方便学生们掌握动作要领。让学生们面对面站立进行练习，然后再进行三角形传球练习，教师巡冋指导帮助同学，同学们的积