档案袋评价法在项目化课程考核中的设计与应用——以高职“电子商务”课程为例.pdf

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1、第16卷第3期厦门城市职业学院学报Vo1．16No．32014年9月JournalofXiamenCityVocationalCollegeSep．2014档案袋评价法在项目化课程考核中的设计与应用以高职“电子商务"课程为例李鑫(江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300)[摘要]项目化教学作为目前高职课程改革的主流被广泛应用，但很多院校对课程考核评价方法的改革重视不够，存在轻视对综合能力素养考核、考核评价重结果而轻过程、轻视考核评价内容的设计等问题，文章将档案袋评价法运用到项目化教学的考核设计中，以求对课程考核评价中存在的普遍问题加以解决，其中主要以高职经管

2、类“电子商务”课程为例进行了详细阐述。[关键词]课程考核；档案袋评价法；高职；电子商务[中图分类号]G714[文献标识码]A[文章编号]2095—2724(2014)03—0041—07作为课程教学的重要组成部分，考核评价当前绝大部分高职院校已认识到课程考核对课程的检查测评、效果反馈、教学改革具有评价方法对课程改革和教学质量提升的重要导向与激励等功能，通过课程考核的改革能够性，但是对考核设计的本质还领会不够，对高对课程教学起到以考促教、以考促学的作用；职的考核往往简单理解为“各科成绩+资格通过课程考核评价方法的合理设计可起到提高证=合格的高职教育”。一般做法是

3、要求全校教学质量、提升教学效果的作用。然而，目前课程将考核评价统一为某几种形式，将过去传各高职院校课程改革往往只注重对课程内容和统试卷化考试变成了大作业、答辩、论文等形教法的改革，对课程的考核和评价的改革不够式，以在最短时间内实现“改革”。可想而知，重视。文章拟对目前高职院校项目化课程评价这样的做法并不能体现行动导向的课程评考核存在的普遍问题加以分析，并尝试应用档价观。案袋评价法对高职项目化课程考核加以设计与(二)未考虑到不同专业的特色与课程的应用来解决此类问题。特点一不同专业特色的课程改革要求必然不同，、高职项目化课程考核评价中存不同的课程特点也决定着其考核

4、方法的不同，在的问题课程考核评价的设计更应该考虑到，对不同教(一)注重改革的表象，忽视对考核本质学对象进行考核，其侧重点设计也应有差别。的认识[收稿日期]2014—06—24[作者简介]李鑫(1980一)，男，陕西西安人，工程硕士，江苏农牧科技职业学院经济贸易系讲师。[基金项目]江苏农牧科技职业学院院级课题“基于行动导向教学理论的高职经管类课程考核改革研究——以‘电子商务’课程为例”(JYYB201327)。·4l·厦门城市职业学院学报2014焦如以高职经管类“电子商务”课程为例，其课时成绩占比超过50％，考核内容的依据也停留程本身内容就包含了管理学、市场营销

5、、物在学生出勤率、平时作业、实训报告、课堂发流、国际贸易、计算机等多门学科知识，该课言、课堂纪律等几项指标。然而这几项指标反程有着显著的交叉性、实用性、操作性特点，映不了学生的实际能力，更不能作为项目化教比其他经管类课程涉及的知识领域宽广，加之学的主要评价内容。此课程对不同专业都有开设，授课教师必须结二、档案袋评价法在高职项目化教合不同专业的特色对该课程进行差异化设计才学考核中的应用意义有现实意义。档案袋评价起源于20世纪80年代的美国，(三)侧重对理论知识的考核。轻视对综它是一种以学生为中心的、重视学习过程的质合能力素养的考核性评价方法，是教师依据教学目标与

6、计划，让与其他类型教育比较，高职教育的最大特学生持续一段时问主动收集、组织与反思学习点在于，高职教育在知识传授的基础上更注重成果的档案，并以此评定其努力进步成长情形学生实际能力的培养，因此高职课程的考核评的一种评价模式。3具体来说，这种方法是根价也应以能力考核为主。然而目前绝大部分高据评价对象在前期设计的项目任务中的工作绩职院校考核还是以理论知识考核为主，这种状效记录(活动追踪)，通过对其中最具代表性况严重脱离了以工作过程为导向的高职课程改作品和事例的收集、整理、记录，进而对评价革要求，脱离了项目教学法以任务为本的要对象的各方面发展水平和发展历程进行评价。求，

7、脱离了任务设计中以问题为出发点和落脚档案袋评价法的内容记录形式主要包括查点的要求。这种以理论知识作为考核重点的方阅及收集代表作品情况、面谈、口头表达、书式，无益于学生的职业能力的提高及职业素质面提问以及模拟操作等，进而在一定的结构和的养成，更不用说培养出高素质的技术应用型规则下将这些内容记录整理成档案袋。依据考人才了。核评价的具体目标不同，收集的材料和档案袋(四)课程考核评价重结果而轻过程所采取的形式也会有所不同。目前其形式上的项目化课程考核要求注重过程的评判，尤划分主要有两个角度，一是从档案袋的功能上其是对学生在项目操作中的表现。只有对学生进行划分，包括“展

8、示型”“过程型”“复合进行过程性考核评