刘晓培优秀教案1.doc

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1、全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称中班科学《颜色变变变》参赛作者李绘闪单位名称禹州市慧润阶梯幼儿园教学领域科学领域活动目标1、在认识三原色的基础上，让幼儿探索发现两种颜色混合会产生第三种颜色。2、让幼儿会用颜色记录并说出探索的过程和结果。3、在交流中增强幼儿的信心，培养幼儿的探索兴趣。活动准备1、教师调色作画视频2、红、黄、蓝三种水粉颜料、排笔、颜料盒、水、水粉纸活动过程实录一、多媒体导入：师：今天老师带小朋友们看一段关于画画的视频，小朋友看一看，里面的老师是如何画画的？颜色是怎么变出来的？（是老师自己调出来的）

2、二、讲解、示范：1、激发幼儿探索的欲望：师：那小朋友想不想自己也调一调、画一画？（想）2、出示三原色：师：请问老师桌子上分别放了什么颜色？（红、黄、蓝）教师总结：非常棒！那它们除了这个好听的名字，它们还是最好的朋友，它们在一块有一个好听的名字“三原色”。师：今天老师要让它们其中任意两个抱一抱，看会发生什么样的变化（红蓝为例）a、先用一勺红色和一勺蓝色。让它们抱一抱，调一调。咦？小朋友看！变成了什么颜色？（紫色）让我们用颜色记录下来。（红＋蓝＝紫色）b、那我请一个小朋友上来调一调（任意两种颜色组合），让小朋友看一看，说一说，找一

3、名小朋友尝试把过程记录下来；教师总结：任意两种三原色混合，都会变成另外一种颜色。颜色多少的不同，配出的颜色也不同。三、幼儿尝试操作，教师巡视指导1、刚才小朋友都看了颜色的神奇变化，有的小朋友已经等不及了，没关系，老师准备了颜料、盘子、排笔和记录纸，下面请小朋友自己调试一下，看看你选的两种颜色混合在一起会变成什么颜色，并像老师一样记录在记录纸上；2、幼儿操作注意：（1）调颜色的笔头只能对着无人的地方。（2）调色时要轻轻调，不要用力过猛，以免洒在桌子上。四、交流调色结果活动小结一、幼儿在亲身体验中感受科学中班幼儿有了认知、操作能力

4、，他们不仅仅满足于老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实。我首先让幼儿大胆猜想，在亲自动手操作探究，通过观察实践，自己去找寻颜色变化的奥秘，验证了自己的猜想。然后用自己的语言表述出来。这样不仅调动了幼儿学习的积极性，同时还发展了他们的语言表达能力。二、创设宽松和谐的氛围，让幼儿大胆操作在幼儿操作过程中，我并不强调要求幼儿配制颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿大胆操作尝试，尽情的表达自己的喜爱，这样有利于幼儿自信心的培养，使幼儿乐于观察，敢于尝试。幼儿首先感到科学很有趣，很好玩，在玩中，让幼儿自己去发现问题，解决问题。