刘培培的教案.docx

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1、巧借景语抒情语教学目标：学会借助景物抒发真情教学难点：学会借助景物抒发真情教学过程：一、情景导入同学们，你们有谁会背马致远的《天净沙·秋思》？这首词写了哪些景？写景的目的是什么？这节课我们就来学习借助景物抒发真情。二、片段欣赏（景情）形容心情的词语有很多，比如说，你今天考试得了第一名，心情怎样？在你昏昏欲睡之际，班主任突然走到你跟前，你心情怎样？愉快、高兴、喜悦、紧张、苦闷这些都是形容心情的词语。1、让我们一起欣赏一幅春景图，看看这幅春景图抒发了作者怎么样的心情？你是从哪些地方看出作者的心情的？

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。------朱自清《春》2、作者的情感是通过景物抒发的，那么请同学们从这幅图中找出作者描绘的景物。风、泥土、鸟、流水、短笛3、景物我们已经一一找出来了，这些景物有什么共同特点？试着将这些景在你的脑海中勾勒出一幅图，这是一幅怎样的

3、画面？给人一种怎样的感觉？如果我们想要表达一种悲凉的心境，可以选取哪些景物来表达？枯木、残雪、……情乐则景乐、情哀则景哀，因心情的不同，描绘出来的景物也是不同的。有时乐景也能抒哀情，哀景也能抒乐情。4、如果是同样的景物——风，在不同的情境下，表达的情感是否一致呢？时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。------鲁迅《故乡》（这个语段抒发了作者怎样的心情？通过哪些景物表达出来

4、的？这些景有什么共同特点？）总结：王国维说“以我观物，物皆著我之色彩。”看来，同样的景，因心情的不同，也能表达出不同的情感。三、片段赏析（景与情）1、情感我们已经感知到了，描写的景也有迹可循了，是不是有了景物就一定能够表达出我们所想要表达的情感呢？（1）请一位女同学读下面一段话，读完后说说你的感觉“吹面不寒杨柳风”，不错的，像手摸着你。风里带着些泥土的气息，混着草味儿，还有各种花的香，都在空气里酝酿。鸟儿将巢安在花叶当中，高兴起来了，卖弄清脆喉咙，唱出曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这

5、时候也成天响着。（2）让学生试着将遮盖住的部分补上（3）再读朱自清的《春》，比较不同，逐句赏析用哪些方法来描绘景物能抒发出我们所要表达的感情呢？a抓住景物特征b恰当运用修辞c动用不同的感官描写景物c用富有感情色彩的修饰词2、再读鲁迅的《故乡》，作者是怎样将悲凉的心境表达出来的？鲁迅的《故乡》字里行间无不透着悲凉、凄清。所以我们在借助景物表达心情的时候，可以用感情色彩比较鲜明的词语。四、练一练请用我们这节课学到的借助景物抒发感情的方法，仔细观察下面两幅图，任选一幅，描写景物表达心情。作文点评、修改

6、后再点评总结：季节更替、草木枯荣无不牵动着每个人的心弦，正所谓“一草一木总关情”，景无言语却能抒真情。希望同学们在以后的写作中，能巧借景物抒真情，为自己的文章“锦上添花”。