刘晓培优秀教案(2).doc

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1、全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称中班音乐游戏《小白兔和大黑熊》参赛作者高晓培单位名称河南省禹州市慧润阶梯幼儿园教学领域艺术领域活动目标1、感知乐曲的不同力度、速度所表现的两个不同的音乐形象。2、通过表演表达自己对乐曲的感受。活动准备1、有兔跳的动作经验。2、音乐：《小白兔和大黑熊》《小指挥家》。3、小白兔和大黑熊的图片。活动过程实录一、音乐游戏，激发兴趣：《小指挥家》入场请小朋友自己找到一个位置安静的坐下来。二、倾听乐曲，感知音乐形象：1、播放音乐，请幼儿认真倾听。今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲，里面有两种小动物（幼儿重复“两种动物”）请小朋友认真听一听。2、说出

2、两种对比明显的动物（青蛙、大象、小兔、老虎……）。提问：（2-3名）孩子们你听出来了哪两种动物？（举手请用完整的话说出来。）（提醒幼儿用完整的话表达，老师使用修饰词，如：他听到了机灵可爱的小老鼠和又笨又重的大象，他听到了活泼轻巧的小白兔和凶恶的大灰狼……）3、出示图片小白兔和大黑熊。刚才我们听到的乐曲名字叫《小白兔和大黑熊》4、再次欣赏乐曲，使幼儿进一步感知。现在我们一起来听一听音乐里面小白兔是什么时候出来。大黑熊又是什么时候出来的。三、分段欣赏，创编动作：1、听第一段音乐，引导幼儿创编小白兔调皮的动作。听！这是谁出来了？（听音乐）提问：（2—3名）谁来学一学小白兔出来时的动作？还有谁

3、跟他做得不一样？大家一起来试一试！（师幼跟音乐有节奏的做不同动作）2、听第二段音乐，引导幼儿创编大黑熊走路的动作。听，接下来是谁出来了。提问：（2名）大黑熊又笨又重它的动作可以怎么做？我们一起来试试看！这只大黑熊做得真不错，你来做做看！（师幼跟音乐有节奏的做不同动作）3、听第三段音乐，集体做小白兔的动作。小白兔又出来了，一起来跳！（师幼跟音乐有节奏的做不同动作）四、完整表演。（走圆形）1、（师带领）下面我们连起来表演一遍，小朋友表演时要认真听音乐，看谁动作变的最正确。音乐停的时候要快速站好。2、小朋友表演时要注意表情，小白兔是很调皮很可爱的，大黑熊是懒洋洋、很笨重的。五、角色表演，深入

4、感悟：1、这首音乐是发生在树林里的故事，仔细听听讲了一件什么事情？（小白兔和大黑熊是很好的朋友，小白兔去找大黑熊玩，站在门口有礼貌的敲了敲门，大黑熊出来迎接它，然后，小白兔走进大黑熊家里快乐的游戏。）2、你能把这个故事用刚才的动作表演出来吗？想当小白兔的到这边来，大黑熊到这边来。小白兔走到大黑熊家门口要停下来敲门，大黑熊就会慢慢地开门。3、下面交换一下角色，扮演过小白兔的扮演大黑熊，扮演过大黑熊的扮演小白兔。六、总结交流，拥抱结束：小白兔和大黑熊今天做的游戏真快乐，相互拥抱一下，说“再见”吧！活动小结《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的音乐游戏，两段音乐分别表现出小白兔和大黑熊不同的动作特

5、点。如何让孩子们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容，针对这个活动，做了尝试。首先让孩子感受音乐的旋律，想象用两种动物表现乐曲，我们都知道孩子的思维是以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式帮助其理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我先出示了小白兔与大黑熊的图片，让孩子们认识兔子、黑熊的外形特征，走路的特点。然后出示头套，让孩子们带上头套，扮演小白兔和大黑熊，感受两种小动物动作的不同。再配上两种不同的音乐，表现小白兔和大黑熊走路的声音和节奏，让幼儿亲自感受不同旋律的变化。在表演过程中我及时的进行语言的引导：“有一天，草地上来了一只小动物，大家仔细听听看看是谁来了？”让幼儿欣赏乐曲。此段

6、乐曲是轻快、活泼跳跃的旋律，表现了小白兔高高兴兴在草地上看花采蘑菇。再欣赏稍慢、低沉、笨重的音乐，描写大黑熊也出来玩了；最后又是轻快的旋律，表现小白兔蹦蹦跳跳采完蘑菇回家了。由于在欣赏乐曲前，孩子们有了对两种动物的外形特征的认识和对不同音乐节奏的感受作铺垫，所以孩子们对音乐的掌控很棒。孩子们在表演中体验着音乐带给他们的快乐！