送东阳马生序知识点整理.doc

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1、《送东阳马生序》知识点整理第一课时一、背诵课文，同桌互相检查。二、默写课文。第二课时一、文学常识。《送东阳马生序》节选自。宋濂，字，号，浦江（浙江义乌）人。（朝代）家。“生”，。序，。二、课文注释及译文余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

2、；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。三、课文内容理解。1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。答：（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:得书之难、叩问之难、旅途之艰、生活之苦（2）克服的方法:①常

3、借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。（3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志。2、作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦目的：鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成为德才兼备的人。3、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？答：（一）对学习态度的评价：无论到什么时代，勤学刻苦都一直是我们应该坚持的学习态度。只有这样，才能克服一切艰难困苦，最

4、终学有所成。（二）对从师尊师方式的评价：1.尊师重教是中华民族的优良传统，我们应该像宋濂一样，对老师发自内心的尊敬；2、新时代的我们倡导民主、平等、朋友式的师生关系，这样更有助于我们的学习；3.“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师有错误时，我们不可一味盲从，应有礼貌地指正、提意见。4、文章将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比，更为突出作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。5、归纳作者最终学业有成的三条理由：①刻苦学习；②博览群书；③虚心求教。6、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？答：作者现身说法（以自己的切身体会

5、勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。写出有关“勤学”的诗句、事例、成语和名人名言。7、勤学诗句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。勤学事例：①唐朝李白铁杵磨成针②西汉匡衡凿壁偷光③战国时代孟柯改过勤学勤学成语：①囊萤映雪②悬梁刺股③凿壁偷光④韦编三绝⑤圆木警枕勤学的名人名言：①我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基②莫等闲，白了少年头，空悲切。     ——岳飞③聪明出于勤奋，天才在于积累。    ——华罗庚④业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈8、你觉得“先达”对学生“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？答案一：不可取。师生关系应是民主

6、平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能有利于我们学习和成长。答案二：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”出高素质的学生。同时，尊师长是传统美德。9、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以苦为乐。这种求学精神对你有什么启示？答：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上，因此应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。