如何提高低年级学生的识字.doc

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1、如何提高低年级学生的识字能力作为低年级的学生，识字是他们首先要掌握的主要能力。那么如何提高低年级学生的识字能力呢？我们看到在《语文课程标准》指出：“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”如此可知：识字教学是低年级学生要掌握的主要能力，同时也是我们教师在本学年段所要面对的首要任务。那么如何提高学生的识字能力呢，　　一、采用各种方法去让学生能独立识字1、直观教学，化繁为简。小学生学习识字的过程，有时就是因为太复杂，不直观、不直接，让孩子们摸不到头绪。才会对识字产生障碍因为孩子们在头脑中对于看得到，摸得着的东西才会更有印象

2、。我的作法是：比如在认识蔬菜的时候，教师就可以将黄瓜、辣椒、西红柿等蔬菜带入课堂，将蔬菜的名称贴在蔬菜的下面。这样他们很直观地看到了每一样蔬菜，记住了每一样蔬菜的名称，也达到了识记生字的目的。2、趣味教学、寓教于乐有人说听过的你会忘记，只有做过的才会记得，这句话应用到小学生的识字教学当中再合适不过。在识字教学中,不能教条式的认识讲解、而是要开展趣味教学才能有效地提高识字效率。如教授有关表情的字时，我们可以利用卡片用笔画的形式画出各种表情。并要求学生表演。在教授有关动作的字时，可以和学生一起做游戏，在要认识的字融入到游戏

3、当中去。3、识字与生活相结合。生活就是最好的老师，认识汉字也是一样，我们不光要在课堂上让学生简单的识字，也要把识字带入到生活当中去，在生活中当我们看到有汉字的标语、包装、纸张、这些都是有效提高学生识字能力的好东西，让学生去体会生活中的汉字，比在课堂上的效果会更好。4、整合教学资源，适应学生发展。现在的教材在设计方面已经考虑到了学生的生长发育和心理特点。所以在课文教材内容的安排和选择上也更贴近学生，学生也更喜欢。各种儿歌和童话故事都在吸引着学生的目光，教师应该充分利好教材，整合好教学资源，发挥好教材的作用。　　二、自成方

4、法，分门别类　　随着学生在学习的过程中拥有的识字量的不断增加，学生应该已经适应了自己的方式，每个人都可能形成了自己的一套识字的方法，我们可以尝试着让学生将自己的方法保持下去，然后在以后的识字过程中也要适当的增加难度，利如，我们要试着让学生将自己的所学到的字进行分类，按字的结构、字的含义、字的类别，都可以分。这样做的好处就是一方面学生对已学的字进行了巩固、也练习了学生的能力。　　三、面面俱到、寓教于乐1、字音方面：每个汉字都有一个或几个读音。识字教学首先从读准字音开始，汉字音近字、形近字及同音字很多，稍一疏忽，就容易出现

5、错误有的还会闹笑话。所以学会一个汉字首先读准字音，让学生打下扎实的基础，为以后的学习服务。2、字形、字义方面：在教学中对学生进行解释字形可以让学生增加理解，加深记忆，我们一般可以用游戏的形式进行。先把字写在卡上，再把卡片分开，很偏旁和部首开以随意组合。看一看，比一比看谁组合的汉字更多，这样做在锻炼学生识字能力的同时也使学生对识字提高了兴趣。让学生理解字的含义也是想让学生增加对汉字的理解力上。在教学中也可以用游戏的形式，在调动学生的参与积极性的同时掌握能力。普及知识。理解加深。达成目标。提高学生的识字能力既是学生的长期目

6、标，也是老师的一项任务，是需要师生共同努力的结果，老师在其中所起到的作用巨大。为了培养学生的识字能力，教师要不断的追求，不断努力，不断的探索，不断的创新，才能使学生的识字水平达到一个理想的高度。如何提高低年级学生的识字能力利民小学孙静