如何提高低年级学生的识字能力

《如何提高低年级学生的识字能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高低年级学生的识字能力　　摘要提高低年级学生的识字能力是一项基础工程，汉字本身的表意性和深刻的文化内涵又决定了这一工程必将影响深远。教育，本质上是一种认识活动，应充分尊重学生的主体地位。在教学过程中，要传授给学生正确的识字方法以培养其自主学习能力，激发学生的识字兴趣以增强其积极性，引导学生实际应用以发挥其主观能动性。　　关键词识字方法兴趣实践　　中图分类号：G424文献标识码：A　　HowtoImprovetheLiteracySkillsofLow-gradeStudents　　ZHUNana　　（P

2、ingdingshanXinchengDistrictHuguangPrimarySchool，Pingdingshan，He'nan467000）　　AbstractImprovelowergradestudents'literacyskillsisabasicengineering，ideographiccharactersthemselvesandprofoundculturalconnotationdecidedthattheprojectwillaffectfar-reaching.Educatio

3、nisessentiallyaraisingactivitiesshouldbefullyrespectedthedominantpositionofstudents.Intheteachingprocess，toteachstudentstheproperwaystodeveloptheirliteracyautonomy，to2zstimulatestudentinterestinliteracytoenhancetheirmotivation，practicalguidestudentsto6playt

4、heirinitiative.　　Keywordsliteracy；method；interest；practice　　1授之以渔，教授识字方法　　授之以鱼，不如授之以渔。小孩步入低年级，极具可塑性，在认识世界的方法上尚处于空白期，正如襁褓中嗷嗷待哺的婴儿一般，需要正确科学的方法的启蒙，以充分迅速运用记忆力和想象力，开始知识的积淀。另外，根据人的记忆规律，人们对初期的事物往往记忆更深刻。低年级阶段的识字方法对孩子今后识字具有极大影响力。因此，应该向学生们教授正确科学的识字方法。　　关于汉字的构成和使用方法，最

5、通用的是六书之说。六书即象形、指示、会意、形声、假借、转注。低年级学生在识字过程中，经常要用到的是象形、指示、会意、形声四法。　　首先，可以简单教孩子们认识象形字。象形字，“画成其物，随体诘诎”，即源于图画文字，是一种最原始的造字方法。图画具有直观形象性，是小孩识字的一条捷径，也应该是小孩识字的第一步。在教学生认识“人、日、月、山、水、龟”等象形文字时，要把这些字所对应的图画展示出来，使学生在看到这幅图画时就能想到它们所象征的对象，反过来，在听到这些文字的发音时也能想到其实物形象。　　其次，可以慢慢教孩子认识

6、指示字和会意字。指事字，“视而可识，察而见意”，也就是当没有或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，是一种抽象的造字方法。会意字，“比类合谊，以见指挥”6，是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。指示字、会意字比象形字难度大，有些指示字、会意字是以象形字为构字基础的。在教学生“上、下、旦、本”等指示字时，可以向学生讲解，一横线表示一个事物，上面画符号表示“上”，下面画符号表示“下”，当地平线上出现一轮太阳（日）时表示“旦”（早上），树木下边的部位表

7、示“本”（树根）。在学生认识了“人”、“木”等基本的汉字时，可以利用会意法逐渐拓展学生的生字表，教学生认识“从、众、林、森”等字，使他们知道，一个人跟着另一个人就是“从”（跟随），三个人一块表示“众”（人多），两棵树表示“林”（许多树木），三棵树表示“森”（大片生长的树木）。　　最后，可以逐渐教孩子认识形声字。形声字，“以事为名，取譬相成”，是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字是形旁，表示事物的类别；而另一个是声旁，表示事物的读音。形声字的掌握是以一定的象形字、指示字、会意字为基础的。形声构字法是汉字中最

8、常用的构字方法，这一方法有其被广泛应用的原因。一方面，它可以使学生迅速知晓某一字的含义和发音。比如，对于“材、简、茅”等字，学生认识了“才、间、矛”之后就能读出这个字，并根据“木、竹、草”知道它们的大致意义。另一方面，它可以使学生以此类推，快速认识更多同类型汉字，比如，沦、轮、伦、论、纶等，有共同的“仑”旁，故发音问题解决了，加上不同的偏旁之后就具有了与这个偏旁相关联的具体含义了。　　2循循善诱，激