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《2012高考理科数学备考总结(孟娥)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2012高考数学（理）备考工作总结 本溪县高中数学组孟娥9回顾2012年高考，我校再创辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备感欣慰，付出终有回报，在12年的高考中无论是尖子生还是全体学生的数学成绩在郊联体中均位居首位，在各个方面顺利完成了孙校长制定的“高起点”的目标，为我校12年高考做出了应有的贡献。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有马校长的把关，有孙校长的指挥，再加上吸取了往年高三数学组复习的成功经验，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高
2、考复习备考工作总结如下：我们高三总复习备考一些做法一、制定切实可行的计划并且严格按照计划进行复习.我说的切实可行的意思是计划要细致、具体、严格.大家知道高三的复习,无论是哪一学科,都是时间紧任务重,我们理科数学要在十个月的时间完成高一高二两年的学习内容,不精心作以安排,在复习中势必出现忙乱的现象,也会容易出现顾此失彼的后果.月份周次时间课堂教学进度安排8月补18.1-8.7必修1集合+选修2-1常用逻辑用语补28.8-8.14必修1函数与基本初等函数I补38.15-8.21必修1函数与基本初等函数I补48
3、.22-8.28选修2-2第一章导数及其应用9月第一周8.29-9.4必修4三角函数、解三角形第二周9.5-9.11必修4三角函数、解三角形第三周9.12-9.18必修4平面向量选修2-2复数第四周9.19-9.25必修5数列10月第五周9.26-10.2必修5数列第六周10.3-10.9必修5不等式+选修2-2推理与证明第七周10.10-10.16必修5不等式+选修2-2推理与证明第八周10.17-10.23必修2立体几何第九周10.24-10.30必修2立体几何11月第十周10.31-11.6期中考试
4、第十一周11.7-11.13必修2解析几何第十二周11.14-11.20必修2解析几何第十三周11.21-11.27选修2-1圆锥曲线第十四周11.28-12.4选修2-1圆锥曲线912月第十五周12.5-12.11必修3算法与框图选修2-3统计计数原理第十六周12.12-12.18选修2-3概率离散型随机变量及分布列第十七周12.19-12.25选修2-3概率离散型随机变量及分布列 第十八周12.26-1.1期末考试复习1月第十九周1.1-1.7期末考试复习第二十周1.8-1.14期末考试二、搞好三轮复
5、习.一轮复习：以纵向为主，顺序整理，是搞好整个高三复习的关键。以课本为准绳，进度宁慢勿快，难度宁低勿高.反思与总结1.认真研读高考大纲，梳理高考基础知识要点。（集体备课带着）2.按照不同的班型（清北、奥赛和平行班），备课、授课、组题.建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下做题。3.抓好小题训练的方法指导（选择填空题的解题方法：特殊值法、代入验证法）。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”，复习要以中档题为主，选题要典型，抓住问题
6、的本质.小题的训练能帮助理解概念，但也要讲方法.4.滚动训练：典型题、经典题、教材改编题、易错易混题重点呈现。5.改错本、笔记本：点滴积累，量身定做.包括常考公式、常用结论、各知识点的小结论，典型例题，自我总结解题规律.6.教师要处理好讲练关系（复习课、试卷讲评课的模式）课堂教学是学生获取知识的主渠道，是学生提高成绩的主阵地，新课标理念下高三数学复习课应该体现三个层次：第一层次是学生在头脑中对知识点和解题方法的简单再现；第二层次是通过一系列的学习活动融入了学生积极的思考，使得学生达到对知识理解的加深和应用
7、能力的提高；第三层次解决相应问题中“容易出错和被忽略的问题”，加深印象，尽量在今后的学习中减少和避免类似的错误。为了达到这样的目的,采用什么样的课堂教学的模式显得尤为重要。下面就一轮复习的几种课堂教学模式,谈一点我们原高三备课组的一些做法。9（一）复习课模式1.先介绍知识点并穿插小题练习——然后讲解典型例题——再进行巩固练习。这种模式比较适合数学基础较弱的学生,所复习的知识点碎采用较为适宜。如复习等差数列这部分时,等差数列的定义、通项、求和、性质、内容较碎,可先构建知识框架、再逐一用小题巩固每个概念及性质
8、让学生先激活这部分的记忆,再通过一些典型例题深化对每个知识点的理解,再通过练习达到强化巩固的目的。2.先进行练习——然后总结提炼知识点——再讲解例题——巩固练习。这种模式针对一些知识点相对较少、且学生相对熟悉的内容较为适宜。如在复习基本不等式时,这部分内容平时使用频率较高,可以让学生先通过几个较简单的题目的练习进行感悟,激活思维活动,教师再进行点评提炼出这部分的知识点、再通过典型的例题的学习强化运用、最后进行巩固训练和教师讲评
