《打电话》教学实录（片段）.doc

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1、《打电话》教学片段广汉市三水小学李育俊前言：《打电话》一节内容安排在人教课标版五年级下册《数学广角》中，这节教材难度较大，理论探究的成分较多。以下片段来自一线教师的教学，这个片段折射出的教学理念为我们提供了宝贵的研究机会。案例：《打电话》教学片断1、师：会打电话吗？生（齐）：会！师：其实，打电话中还隐藏着许多数学知识呢！这节课我们一起来学习——打电话（板书）2、出示问题情境：3、师：老师遇到了一个打电话的问题：一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，你能帮助老师设计一个打电话的方案吗?4、生（思考）5、抽生

2、回答：生1：把15人平均分成3组，每组5人；师：还有其它方法吗？生2：一个一个地打。师：还有吗？（生沉默）师：能不能分成5组？生：能。师：一个一个地打，通知完所有队员要多长时间？生（齐）：15分钟。师：体现了“尽快”的要求吗？生：（沉默）师：为什么要分组？生3：可以尽快通知到；师：为什么分组会节约时间？生：（沉默）师：分成3组到底需要多少时间？生5：7分钟生6：10分钟师：请坐下。（然后师出示课件，展示第1分钟通知学生的情况；第2分钟通知学生的情况。师：按照这种方法需要多少时间可以通知到全部学生？(要求学生画图接着研究，然后抽生回答)生7：9分钟生8：7分钟生9：6分钟师（请认

3、为是6分钟的同学说一说是怎样想的）