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时间:2018-01-07
《《解决问题》教学实录片段》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《解决问题》教学实录片段 教学内容:人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法(二)。教学目标:1.学会口述应用题的条件和问题,使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题,提高解题能力。2.通过学生观察、讨论和汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解决实际问题。教学重难点:用乘法和乘加解决实际问题。教学准备:课件、课前小研究。课前小研究:自主学习教材84页例5,完成下面内容。我发现:1.从题目中,你获得哪些数学信息?题中的问题是什么?2.我们要知道“能不能坐得下”应该知道什么条件?我能行:请你试着把你的想
2、法在图上画一画,并用算式表示出来。教学过程:师:我们现在一起来看一下课前小研究的“我发现”的第一题,从题目中你获得哪些数学信息?题中的问题是什么?谁来汇报?5生1:我获得的数学信息是二年(1)班有2名教师和30名学生,客车的座位有7排4座和1排5座。生2:请问闫姝羽,你是怎么知道客车的座位有7排4座的和1排5座的?生3:我是竖着观察的,请同学们看大屏幕,竖着看一排4个座一共7排,最后一排是5个座的。谁还有不同意见?师:看来大家都同意闫姝羽的发现,那么题中的问题是什么?生4:题中的问题是2名教师和30名学生租下面的客车
3、,坐得下吗?师:非常好,回答的很完整。我们来看一下问题中有“坐得下吗”这几个字,说明这是一个什么问题?齐答:够不够的问题。师:对,这是我们以前接触过的有关够不够的问题。我们要想知道“能不能坐得下”,应该知道哪些条件?这也是我们课前小研究“我发现”的第二题,谁来汇报?生5:要想知道能不能坐得下,我们应该知道二年(1)班一共去多少人和租的客车能坐多少人。谁还有不同意见?生6:要想知道能不能坐得下,我们应该知道二年(1)班老师和学生一共有多少人和租的客车有多少个座位。谁还有不同意见?5师:两位同学说的都非常好,现在大家一起
4、想一想客车能坐多少人和客车有多少座位是不是一个问题啊?齐答:是。师:根据你获得的信息,你能计算出二年(1)班老师和学生一共有多少人吗?生7:2+30=32(名)师:你真棒,现在我们知道了二年(1)班老师和学生一共有32名,我们还应该知道什么条件啊?生8:客车能坐多少人。师:对,我们还不知道客车能坐多少人,或者是客车有多少个座位。现在同学们就在小组内交流课前小研究的“我能行”,请你试着把你的想法在图上画一下,并用算式表示出来。各组同学在组内按照顺序说出你的想法和算式,组长做好分工,为汇报做准备,现在开始。师:看到你们的
5、坐姿,老师已经知道你们每一个小组都有自己的想法。刚才老师也听到了几个小组的交流内容,在交流的时候你们都能说出自己的想法,非常好,老师给每个小组加1分。现在哪个小组愿意把自己组的想法分享给大家?5生9:我是第三小组的代表,下面由我为大家汇报课前小研究的“我能行”。我把客车的座位横着分出4组,每组8个座位。最后一排还剩一个座位。我的算式是4×8+1=33(个),客车有33个座,也就是说能坐33人。谁还有不同意见?生10:我是第六小组的代表,下面由我为大家汇报课前小研究的“我能行”。我把客车的座位竖着分出8组,其中有7组4
6、个座位和1组5个座位。我的算式是4×7+5=33(个),我计算客车的座位是33个,也表示能做33人。谁还有不同意见?生11:我是第四小组的代表,下面由我为大家汇报课前小研究的“我能行”。我是把客车上面的座位分为一组,下面的座位分为一组,分完后中间还剩一个座位。我的算式是2×8=16(个)、2×8=16(个)、16+16+1=33(个),我计算客车的座位是33个,有33个座位也就是能坐33人。谁还有不同意见?师:我打断一下,俞福祥你的分组方法很好,可是老师没有听清楚,客车上面的座位是什么意思?是不是应该说在图中,客车通
7、道上面的座位和客车通道下面的座位各分为一组呢?生11:老师,我接受你的建议。生12:我是第五小组的代表,下面由我为大家汇报课前小研究的“我能行”。我把客车的座位竖着分出9组,其中有8组4个座位和1组1个座位。我的算式是:4×8+1=33(个),客车有33个座位,也就能坐33个人。谁还有不同意见?5师:通过这么多组展示,老师发现我们班的学生都是非常聪明的孩子,仔细观察黑板上的算式,同是一个问题,怎么会有这么多的方法啊?生13:因为画的方法不一样。生14:因为分的方法不一样。师:两位同学说的非常好,我们从不同的角度观察和
8、分析,会获得不同的方法来进行计算。现在我们已经计算出二年(1)班老师和学生的人数,还计算出客车的座位数,那谁能告诉老师二年(1)班租的客车能坐下吗?生15:老师,能坐下。把二年(1)班老师和学生的人数和客车的座位数进行比较可以发现32﹤33,说明人数比客车的座位数少,所以能坐下。师:同学们,请你们回忆一下,今天我们在解决这道够不够的应用题时是不
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