音乐教学从参与入手,培养学生的想象力,创造力.doc

《音乐教学从参与入手,培养学生的想象力,创造力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、音乐教学从参与入手,培养学生的想象力,创造力淡溪中心小学林晓丹76在音乐教学中除了让学生充分运用演唱、体态、律动、朗诵等表达音乐感受的形式外，我们还可以利用小朋友喜欢用图画表现自己想法的心理特点，让他们通过画图画来表现自己想法及自己对音乐的感受。例如：在一年级教学歌曲《小雨沙沙》一课时，我作了这样的处理，新歌教学开始，我向同学们提一个问题：春天到了，小同学们你们看到了什么，听到了什么，请把你们听到的，看到的，用图画把它们表示出来，(放《小雨沙沙》的录音)同学们一边听音乐,一边画画。音乐放完后，有的同学画花,有的画草……内容丰富

2、多彩。有位同学画了一幅小雨下种子发芽长大的画，他说：春天到了，种子发芽了，小雨下来了，种子长大了。这位同学丰富的想像力,把歌曲的主要内容反映出来，我就利用这幅画进行教学。我说：“春天到了，万物苏醒，种子在春雨的滋润下发芽”。我一边在黑板上画春雨，一边说：“小雨，小雨沙沙沙，沙沙沙”(学生跟读)“种子种子在说话，在说话”(画一粒种子)“种子说什么了，种子说了四句话，第一句“哎呀呀，雨水真甜。”小朋友,种子喝了甜甜的雨水会怎样？请你们用动作表现出来”有的同学头向上沐浴春雨；有的两手向上抖动，表情十分天真可爱。我接着说：“第二句是“

3、哎呦呦，我要发芽”。第三句“我要出土”。请你们用动作表现出来”。这时同学们又开始创造了，有的双手合拢，左右摆动；有的蹲在地上，双手叉腰，头向上，身子一弓一弓来表示……最后我说：“第四句是：“哎呦呦，我要长大”。我刚说完，同学们就用不同的动作表现种子长大的样子。他们的动作千姿百态，充满天真，体现了他们的真实感受。在老师讲，画和同学们的动作中，学生很快学会了这首两段歌词的歌曲。“动”符合儿童特点，在音乐教学中，随着音乐流动的节拍，节奏而动，有助于学生理解和感受音乐，这样教学有利于发掘和培养学生丰富的想象力和创造力。