人教版小学语文一年级上册比尾巴教学设计 (4).doc

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1、《比尾巴》教学设计一、激趣导入，揭示课题。孩子们，我们先来做个游戏好吗？（我说你做）摸摸你的头，摸摸你的肩膀，摸摸你的鼻子，摸摸你的尾巴。（学生说没有尾巴）是啊，咱们没有尾巴，谁有尾巴啊？今天小动物们就在举行比尾巴大赛呢！我们一起去看看吧！读课题（比尾巴）注意“巴”字读轻声，指名生读，教师指导。二、初读课文，认识生字。这一场比尾巴大赛，你们可不只是观众，森林的动物们还要邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）1、出示生字卡片：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公。小老

2、师带读，开火车认读，全班齐读。2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第82页《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，听请楚读书的要求：（投影）（1手指字，读准音；2碰到自己不认识的字，用拼音帮忙。）师：刚才同学们读书非常的认真！请你们数一数：这篇课文有几个小节？（4个小节。）请四位小朋友来读给大家听听。（指名读，全班读）你们能快速的在课文里找到有哪些小动物参赛了比赛吗？（相机在黑板上贴出六种动物的名字。）谁知道小动物们

3、在比尾巴的什么？（长和短、漂亮，弯，等等）你们是怎么知道的？（屏幕上显示出六个疑问句）师：让我们一起来读一读这几个句子。请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？（问号）有问号的句子，我们读的时候要把声音往上扬。（指名读，全班读）三、趣读课文，学习答句。1、师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就把课文再读一遍，找出比赛的冠军吧！2、生自由读课文。3、师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？4、师：小朋友们都同意吗？5、师：那我们就一起把这个结果宣布一下好吗？

4、我问，你们答。（投影出示课文内容）6、女生问，男生答。7、那我们现在给得了奖的小动物来颁奖吧！四、挖掘课外资源，拓展运用刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。还有许多小动物也来报名参赛了，你们瞧！这是什么？（燕子）对了，是燕子。燕子尾巴的特点是形状像（一把剪刀）我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”这是什么？（大象）大象的特点是什么？我编的儿歌是“谁的鼻子长，大象的鼻子长”。请大家给其它的动物也来编编儿歌吧。（出示小狗、金鱼、长颈鹿、河马）五、写生字“巴”。注意要点：横折收

5、笔靠近竖中线，短横在横中线上起笔，略上扬，竖弯钩要写得舒展。