人教版小学语文一年级上册比尾巴教学设计 (4).docx

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1、《比尾巴》教学设计教学目标：1、巩固生字词，会写“比”字。2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：读好问句的语气。教学流程：一、导入师引：今天，有许多小动物和我们一起学习课文，哪个小组的小朋友表现的好，小动物就跟着哪个小组，最后比比哪个组的小动物最多。瞧，XX组的小朋友坐得真端正，可爱的xx来跟着你们哪，希望你们能吸引更多的小动物。1、孩子们，今天现场有这么多老师？你有什么感觉？2、今天我们继续走进大森林，去观看比尾巴大赛。板书：比尾巴。生读课题，二、整体读文，初步感知1、师

2、：就让我们一起出发吧。去的路上给我们设置了两道关卡，通过了才能去观看。（点课件）第一关：摘苹果。指名读生字，其余学生跟读。1、第二关开火车读。火车开起来。生说开火车的口号：轰隆轰隆，火车动起来，只要努力就成功。男女生轮读。2、师：恭喜孩子们顺利过关，赶快去森林观看比赛吧。打开课本82页，大声的自由读课文，边读边想：参加这次比尾巴大赛的小动物有哪些？3、课件出示引导学生汇报。三、精读（一）学习1、2小节1、让我们去观看第一场比赛吧！我想邀请一位小朋友用他的朗读来带领我们观看第一场比赛。生读，并请孩子来评价。2、师：孩子们，你们从朗读中听出参加第一轮比赛的小动物有？（生

3、汇报）师贴动物图做板书（猴子、兔子、松鼠）3、猴子、兔子、松鼠在比尾巴大赛中已经闪亮登场了。孩子们，让我们也来亮出自己的绝活吧。（1）、（先让老师和你们一起对读吧）师生对读。师：孩子们，读带有这个耳朵符号的句子时，语气要微微向上扬。范读并做手势，生跟读。（2）、男女生对读（1）、小组合作读4、孩子们可真会读书，现在考考大家读懂了没有，谁在比赛中获得了长尾巴、短尾巴、伞尾巴的称号呢？谁来揭晓答案。（点课件）伞尾巴的称号送给谁？短尾巴属于谁？长尾巴呢？师根据学生的回答板书：长、短、像把伞。带着读：长长长、短短短、像把伞。孩子们，长和短是一对反义词，松鼠的尾巴好像？出示课

4、件读：孩子们，还有什么像什么？你能说说这样的句子吗？指名说。5、孩子们，你们还记得刚才我们玩的那个我问你答的游戏吗？让我们也这样来玩着读读1、2小节吧。课中操：做个我问你答的游戏。（二）、学习3、4小节孩子们，擦亮眼睛，第二轮比赛的小动物们可要入场了，骄傲的大公鸡雄赳赳气昂昂的入场了，摇摇摆摆的鸭子走来了，自作多情的孔雀开着屏阔步走来。它们的尾巴又是怎样的呢？1、孩子们，我们就像刚才学习1、2小节那样来读一读3、4小节吧。同桌合作读2、小组合作读3、男女合作读4、老师相信几轮读下来，你们能很快的找出这三种小动物尾巴的样子？指名答根据回答板书：弯、扁、最好看。带着读弯

5、弯弯、扁扁扁、最好看。1、孔雀的尾巴最？和刚才一二小节的什么像什么一样，你能用什么最怎样说说话吗？2、来，让我们又用我问你答的方式来读一下3、4小节吧。3、小结：这场比赛在快乐的氛围中不知不觉就快结束了，我们和小动物们一起来再回到课文中去看看比赛的结果吧。4、指导看着板书背诵四、拓展延伸1、赶快帮这几只动物朋友找到尾巴吧，没有尾巴它们可难受了。（点课件）老师和你们一起试试给这些尾巴配一句我问你答的儿歌吧。谁的尾巴细？牛的尾巴细。谁的尾巴翘？狗的尾巴翘。谁的尾巴像把扇？鱼的尾巴像把扇。五、指导写字师：小朋友们，要想学习好，就要小脑筋动起来，小嘴巴说起来，小手还要写起来

6、。我们这节课参加了一场精彩的比尾巴大赛，就让我们写写比尾巴的比字吧。1、瞧，老师把要写得字宝宝带来了，你能叫出它的名字吗？抽生读——抽生拼音节，齐读。你能帮他找几个词语朋友吗？师板书词语：比一比、比赛、比方。1、教写“比”字书空：我们刚刚学了一个新的比画，它叫竖提，跟老师说两遍：竖提。我们来写写“比”字吧，拿起小手写，跟老师一起书空，第一笔横，，第二笔竖提，第三笔撇，第四笔，竖弯钩。再来一次。田字格里写比。现在，我们把比字送回家吧。亮眼睛可要看仔细啰：左边窄右边宽，第一笔横写在横中线上一点点，第二笔竖提，第三笔撇，写得短短的，略高于左边的横。第四笔竖弯钩，从竖中线写

7、起，略高于左边的竖提。瞧，比字飞来了！现在我们就要写字了，把写字的口诀说起来。眼睛离书本一尺远，胸口离桌子一拳头，手离笔尖一寸长。2、生仿写。书上83页，先描红，再自己写一个。（纠正姿势，适时表扬，如：你写得又快又好，漂亮的孔雀奖励给你了）五、全课小结1、评出得小动物最多的小组。2、孩子们，这节课你有什么收获？如孩子不会答，师说：孩子们，你们可真谦虚，其实在老师的眼里，你们这节课认识了许多动物尾巴的样子，更来了不起的是学会了一问一答的编儿歌。六、板书：比尾巴（图）（图）长短（图）像把伞（图）（图）弯扁（图）最好看