人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计 (4).doc

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1、《比尾巴》教学设计教学过程　　第二课时　　一、复习字词，导入新课　　1.导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧!你好——　　2.多媒体课件出示聪明猴的话：　　人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。　　3.导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。　　(1)拼一拼，写一写。　　wěi　bɑ　　　　bǐ　yi　　bǐ　　尾(　　)　　　(　　)(　　)(　　)　　yì　bǎsǎn　　　chánɡd

2、uǎn　　(　　)(　　)伞　　　(　　)短　　(2)导学：到底有哪些动物参加了比赛呢?(指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。)　　①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。　　②指导学生用一句话来表达：　　课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。　　设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字词。在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学生积极主动地继续学文。

3、　　二、细读对话，理解内容　　1.导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢?请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。　　2.认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。　　3.认识问号，学会读问句。　　(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么?没有读懂的地方用铅笔做记号。　　(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。　　(3)组织学生汇报，教师相机指导：　　预设：　　生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“?”。　　[师相机

4、引导学生认识问号(?)]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读，生跟读。)　　导问：(课件显示六句问话)这六句分别问了什么?指导学生读出语气。　　引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。　　4.学习答句，理解内容。　　(1)导问：你们能把刚才的问题回答出来吗?(根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子，出示板书。)　　(2)课件显示有关图片，帮助学生理解。　　①出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“

5、好像”说话，了解打比方的写法。　　②出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。　　③通过做动作的形式，让学生理解“扁”。　　5.指导学生有感情地朗读。　　(1)这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢?和同桌对读一下。一人问，一人答。　　(2)指两名学生分别读问句和答句。　　(3)评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。　　(4)小结：　　①问句要读出疑问的语气。　　②要将动物尾巴的特点表现出来。　　③轻声要读好。　　(5)用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读

6、，男女生比赛读，推荐读。　　设计意图：《语文课程标准》指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。　　三、巩固字词，熟读成诵　　1.背诵课文。　　(1)导学：同学们真了不起!不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢?先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)　　(2)指名背课文。　　2.游戏：找尾巴。　　(1)课件出示没有尾巴的动物图片和它

7、们的尾巴。导言：这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?　　(2)提出活动要求：　　①说说这些动物的名称。　　②说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。　　③添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。　　设计意图：以“读”的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。在找尾巴的游戏中，既巩固了识字，又训练了学生观察、

8、绘画、口语表达等多项能力。四、资料补充，拓展阅读　　1.导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗?(课件显示图片：①长尾巴的;②短尾巴的;③像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。)　　2.同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗?　　课件出示——　　谁的尾巴长?　　　______的尾巴长。　　谁的尾巴短?