初中物理教学中生本课堂有效性几点探索

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1、初中物理教学中生本课堂有效性几点探索　　摘要在全面推进素质教育改革的今天，在深入贯彻以人为本的科学发展观和不断追求时代教育价值观念的新时期，恰逢我校正在申办市级生本特色学校。值此，笔者对初中物理教学中生本课堂有效性问题，作了些新的学习、实践和思考，摸索出了一些浅显的认识，供大家参考。关键词初中物理教学生本课堂有效性中图分类号：G424文献标识码：AExploretheEffectivenessofStudent-centeredClassroominMiddleSchoolPhysicsTeachingYEWeibing（An

2、huiSusongChengguanMiddleSchool，Anqing，Anhui246500）AbstractPromotequalityineducationreformtoday，inordertothoroughlyimplementthescientificconceptofdevelopmentpeople-orientedvaluesofthetimesandtheconstantpursuitofeducationinthenewperiod，tocoincidewiththecorrectioninmyb

3、idforthemunicipalschoolstudentsinthisspecialty.Ontheoccasion，Iwasinjuniorhighschool6physicsstudentsinthisclassroomteachingeffectiveness，madesomenewlearning，practiceandthinking，andexploresomeoftheplainunderstanding，foryourreference.Keywordsjuniorphysicsteaching；stude

4、nt-centeredclassroom；effectiveness初中物理教学与初中其它学科的教学有着明显的不同。这一学科的实验性强，涉及的物理现象多，许多的实验结论都要求学生自已得出，许多的物理现象都要求学生自我去观察和认识。而初中阶段又是学生从懵懂走向成熟的一个特殊时期，在这一特殊而关键的时期，让初中学生系统地接触这一学科的初步知识，认识一些简单的物理现象和规律。对于初学者来说，学习积极性开始一般都较高，但随着时间的推移和学习难度的增加，以及老师教学方法、教学观念陈旧等一连串问题的出现，势必引发部分学生的学习积极性逐渐下

5、降，学习压力逐渐增大，久而久之，学生被动学习的局面出现，课堂上学生主动不起来。生本教育的链条在教学过程中渐渐断开，生本课堂教学的有效性难以生成。那么我们如何实现初中物理教学中生本教育的有效性呢？笔者认为应该从以下几个方面进行思考和实践。1转变认识，更新生本教育理念1.1要转变对初中学生的认识6现在的初中学生因受媒体、网络、电视等方面的影响，对社会和科学的初步认识比以往的孩子多，他们视野开阔，思维活跃，好奇心强，喜欢动手……，这些自然是他们学习物理的优势，对提高他们学习物理的积极性和参与性是好事。然而，因现在的学生有的娇生惯养，

6、有的是留守儿童，有的挑战困难的勇气不足，有的学习自控力弱，有的学习耐力不够，有的缺少父爱或母爱，有的自小没形成良好的学习习惯，有的在学习中没有合作意识和合作能力等等。这一系列因素会导致我们的物理课堂有时难以驾驭，课堂上学生们的表现是情绪高涨，实质却乱作一团，看似生本的好课堂却既无目标，又无效果；而有的课堂是根本不生本，部分学生胆小不敢表达，不敢吱声，部分学生不爱思考，部分学生没合作伙伴……这样的课堂没有学习的合力，一般是死气沉沉。当教学陷入困境后，老师因急于完成教学任务，引导自然就会朝过宽的方向发展，原本该学生充分探究才得出的

7、结论，结果被老师基本说了个明白，这就又走上了老师一言堂的教学之路。结果是老师累得可怜，学生感到乏味听不进，这种劳而无功的事谁都不情愿，但我们又在无奈地做着。6为此，我们要改变这种种不利的教学局面，就必须正确地审视我们的教学对象，挖掘和发挥他们的优点，增进对他们的认识，增进对他们的爱。只有这样，我们的学生才会大胆去表白，才会放手去做，才会积极有序地参与教学合作，我们的生本课堂才会有互动合作的主体。1.2我们要改变对自我的认识要改变对自我的认识。一方面，要改变对自身教学角色的认识。现在的教师不再是单纯意义上的教师，更是学生学习的伙

8、伴，是学生学习道路上的引导者、合作者和参与者。老师与学生的关系是平等和谐的。另一方面，要改变对自身教学的认识，现在的教学，不仅仅是对人的教育和对知识的传授，更重要的是对生命的尊重，是对人的价值的塑造。现代社会，人的价值不仅体现在对理论知识掌握的多少上，而更多地体现在运用理论知