提高小学课堂教学有效性的几点探索

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1、提高小学课堂教学有效性的几点探索　　摘要：为了适应新形势下的课程改革，将减轻学生的课业负担落到实处，我们必须以提高课堂教学效率为中心。本文从钻研教材、培养兴趣、师生互动等方面，结合自己在工作中的具体措施，阐述了提高课堂教学效率的方法。　　关键词：小学课堂教学有效性提高　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.039　　一、有效课堂教学的重要性　　课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。高水平的课堂教学，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，发展学生的能力，陶冶学生的思想品格

2、，而且还可以常常引起学生各方面的兴趣。而在教学实践中，课堂教学是一门非常灵活、丰富多变的艺术。　　二、提高课堂教学效率的手段　　对于新课程的具体操作，我们应改变“穿新鞋走老路”、“灌输式”的教学框框。新课程标准要求教师在提高自身素质的前提下，还要更新理念，实现角色的转变，这样课程改革的步伐才会加快。那么，作为落实新课程标准的主渠道――课堂教学，该如何提高效率，才能让每个同学得到全面发展呢？　　（一）钻研教材――有效教学的前奏5　　1.钻研教材。从文题出发，抓住题眼，扣住突出主题的重点句段，来达到“以小见大”的目的。　　2.分析课文在表达主题、谋篇布局、遣词造句、

3、修辞手法、标点符号的使用等有什么独到之处。新教材课文中的泡泡图是我们学习的好伙伴，它给我们在阅读学习时提示了思考的途径和方法。　　3.根据教学大纲、教材特点思考，谈谈本课的学习之后，受到什么启发和教育，有什么感受。并且重视教学语言的选用。语言相通，心灵才能相通；心灵相通，才能产生共鸣。共鸣越多，心灵就越能结合，从而产生认同感。　　（二）培养兴趣――有效教学的关键　　1.调动学生感情，激发学习兴趣。　　不摆架子，待人以诚。出言质朴，首先就给人一种亲切感。我发现这样做之后，就很容易接近学生，三言两语就在感情上消除了与学生的距离。引而不发，善于诱导。以变引趣，提高课堂

4、效率。设身处地，站在学生立场着想。俗话说旁观者清，学生在进行创作、表现时，我们并不清闲，要积极地看，认真地听，设身处地感受学生的所思所想，所作所为，考虑下一步如何引导学生进行课堂学习。　　2.了解学生，培养其学习兴趣。　　全面了解班级及每一个学生。善于发现学生的个性特点和发展优势，及时了解学生的变化和进步。在教学过程中，我会十分注意利用反馈信息，以及时了解学生的变化。　　3.课堂语言充满激励性，稳定学习兴趣。5　　要善于理解。在教育学生时，我从尊重、信任他们的愿望出发，正确理解他们的言行，使他们自觉地意识到我对他们的关心、爱护、体贴，从而主动地加快前进的脚步。要

5、教育学生时，我根据学生存在的问题，恰当地向他们提供榜样，以别人的好思想、好品德、好行为去影响他们。要及时评价。在教育学生中，我从分析学生具体言行入手，及时评价，发现优点，及时肯定、强化，使其发扬，发现缺点，及时提示，使其尽早克服。　　4.课堂提问与讨论，成为鼓励学习信心、意志的基石　　提问是包括点名提问和举手提问。从“点名”到“　　举手”，其形式发生一个小变化，其意义发生了大变化，学生的学习积极主动性调动起来，有了质的飞跃。要实现这个飞跃是不易的，年级越高难度越大。从提问后个别思考问题到小组积极讨论踊跃发言，可以看出讨论，是学生的积极思维最好的调动因素，使其认识

6、过程逐步深化。　　（三）师生互动――有效教学的主题　　1.创设具有人文气息的学习氛围，激起学生的学习积极性。　　激发学生的学习积极性。首先，要从情感上来诱发学生，以情诱趣，把我们学习的每一个知识点都诱发为学生急于捕捉的猎物。当学习的积极性被诱发出来，同时要注意情感的投射，用教师传授知识的积极的情感来引起学生学习知识情感的共鸣。这样学生学习知识的积极性自然会被调动。　　2.积极引导学生主动参与学习过程，激发学习兴趣。5　　激发学生的学习兴趣和学习愿望，最关键的是让学生主动参与学习过程，这样才会让知识回归到生活中来。其实，教学是与生活紧密相联的，从学生感兴趣的事物入

7、手，一点一点地认识事物发生发展的过程，从而感受到学习知识的过程，并且激发兴趣，把“要我学”变成“我要学”，使学生懂得为什么要学，怎样学，最后意识中真正地爱学。让学生动手操作。发挥了学生的学习主动性，培养了学生的想象能力和勇于探索的精神。让学生学会观察。在课堂教学中，学生的观察能力增强不仅可以提高学生的认识事物能力、掌握规律，还可以减少差错。　　3.面向全体因材施教，有效促进学生的最佳发展。　　激发学生解决问题的兴趣；抑或从新旧知识的连接点让学生找出共同点与区别，很好地完成知识的转移，使学生感到知识易学、会学而乐学。确定分层教学目标。教学目标是一堂课的指导思想，是

8、上课的出发点和归宿，也是