提高课堂教学有效性的探索

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1、提高课堂教学有效性的探索钱述才甘肃省民乐县新天堡小学734505我县新的《教育教学常规工作实施方案》出台后，对课堂教学提出了明确要求，即“努力提高课堂有效性”。新课标要求老师不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法。作为农村小学教师，如何提高课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让课堂教学焕发应有的活力，无疑是摆在我们面前的一大课题。我就结合木县实际，谈几点看法。一、认真分析课堂教学的现状目前农村小学课堂教学中主要存在以下问题：1.部分教师老龄化、大多数青年教师专业不对口现象严重随着教育布局结构的调整，农村小学的教师“老龄化”现象日趋严重,且

2、近几年分配的大学生多数专业不对口，他们并不是师范类院校毕业，虽然他们个人素质较高，但对课堂教学毕竟没受过专业教育。这种现象严重影响着课堂教学的有效性。2.教学方法过于单一由于受年龄限制，小学生对自身的控制能力相对比较弱，枯燥的学习很难使他们的注意力保持长时间的集中。而目前很多的课堂教学中，教师往往就是一支粉笔一张嘴上完整堂课，教学方法毫无新意，这种课堂当然很难吸引活泼好动的小学生。3.“考试成绩决定教师命运的评价机制”制约了课堂的有效性任何学科的学习，最终目的都是为了实际运用。然而现在的课堂上学生学习的知识仅仅是用来应付考试的，大多数教师都是尽量提前结朿课

3、程，留出更多的时间进行“书山题海战术”，以提高考试成绩。二、加强业务学习，提升教师自身业务素质1.青年教师要尽快建立自己的课堂模式我们常说“教学有法，教无定法，贵在得法”，作为青年教师，尤其是“专业不对的青年教师，尽快建立自己的课堂模式是提高掌控课堂的能力的关键。1.老龄化教师要加强新课改的理论学＞J一是把学科知识的学习、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师专业知识水平；二是将新课改的理论作为老龄化教师业务学4的重点，帮助老教师树立新的课程理念，形成新的教学观；三是专业知识学习要经常化。针对教师所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、0标

4、确定、难点突破等方面，在教师业务学时间进行专题讲座。教师高度重视、认真挖掘教材,精心准备，确保学科知识学习取得实效。三、重视学生课前自学1.自学指导一一让学生学有所“法”课前自学并不是教师撒手不管，放任自流，让学生随意去学，因为大部分学生对于自学是没有经验的，不知道如何才能冇质量的自学，所以教师必须引导学生进行自学。课前自学要思考一些基本的问题：这节课主要讲什么？跟以前的知识有什么系？……。这样学生久而久之就会养成良好的自学习惯。2.自学跟踪一一让教师教有所“依”通过此方式对学生进行课前自学的跟踪，学生自学吋知道了干什么，教师也能从学生自学中掌握相关的信息

5、，根据这些信息冇针对性的组织教学，并针对学生自学提出的问题，奋针对性的组织学生交流，从而突破重难点提高课堂效率。四、教师做好课前准备充分的课前准备是高效课堂的必要条件。一是充分研读教材。教师要理解教材、吃透教材、活用教材。教师要对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体0标和阶段0标；二是优化教学设计。教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求；三是充分的教具、学具、课件准备能起到事半功倍的效果。五、组织好

6、“小组活动”开展小组活动要注意以下几个方面：1.小组活动要有“必要性”在四十分钟的课堂教学中，运用小组合作的形式进行学必须是在“必要”的前提下。只有当学生独立完成有困难时，合作学习才有意义。2.正确把握小组活动吋机教师要合理选择合作的吋机。合作学AI的内容要有一定的挑战性，有一定探索和讨论的价值，要有一定的开放性。3.教师要参与到学生们的小组活动中去小组活动出现问题吋，教师应及时进行干预和指导，使小组讨论顺利开展。教师深入到小组中去，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。六、改革评价机制，为打造高效课堂保驾护航1.以

7、等级代替分数排名评价学校、教师如：班级考试平均成绩在90分以上A、80至89B、60至79C、60以下D。2.以考试成绩与教师其他业绩相结合的机制评价学校、教师总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。