《中彩那天》教学设计.doc

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1、《中彩那天》教学目标1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。2、能正确、流利得有感情地朗读课文。3、通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。4、培养学生诚实、守信用的良好品质。教学重点理解母亲安慰家人的两句话。教学难点体会课文最后一句话的深刻含义。教学准备1．自读课文2～3遍。2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。3．想一想每一自然段讲了什么。教学过程　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　　教学过程：一、创设情景，促情激趣：　　1、以《幸运大抽奖》游戏活动，激发学生兴趣。　　2、体谅中奖者心情如何?　　3、师板书课

2、题“中彩那天”，大屏幕出示“中”字读音。　　4、齐读课题。二、自读、自悟、合作探究：　　1、大屏幕出示：阅读提示(一)：　　　(1)初读课文，标出自然的序号，画出课后生字表中生字带出的词语，借助拼音，把字音读准确，还有不认识的字查查工具书。　　　(2)自由读课文，把课文读正确，读流利。　　2、依据阅读提示(一)，学生自由读文。　　3、请每组组长组织组员读没读熟的句段，并互相纠正读音。　　4、指生分段读课文。(自评、互评、师生共评)　　5、请学生选择喜欢的段落和自己喜欢的读书方式，练习读课文。采用不同形式读。　　6、以阅读提示为指导，学生合作探究学习：　　　(一)出示

3、阅读提示　　　　(1)仔细阅读课文，边读边体会，你读懂了什么?　　　　(2)有不理解的词，可以借助字典或联系上下文理解。　　　　(3)在你反复读也读不懂的问题上做上记号。　　　(二)小组讨论学习。　　　(三)汇报交流。三、识记生字：　　1、每组组长借助课后生字表，检查本组组员认读生字，新词情况。　　2、教师指导齐读新词。　　3、开火车读本课生字。　　4、打乱顺序读本课要求学会的字。　　5、教师指导书写难记、难写的字。四、小结：　　　这节课，我们不但认读了生字，写会了难记的字，熟读了课文，而且通过自读、自悟和小组合作学习，初步了解了课文内容。下节课，我们将继续解决刚才

4、同学们提出的问题。　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　教学过程：一、质疑答难，自主探究：　　1、小组合作，提出不懂的或感兴趣的问题。　　2、整理问题，逐题探究。　　　(1)将学生所提问题归类，集体讨论。　　　(2)教师指导有感情读所理解的句子。　　　(3)学生练习有感情读文。二、引发辩论，勇于创新：　　1、小组讨论车还与不还的问题，组织素材，说清理由。　　2、教师小结。三、总结全文，领会主旨。　　1、指导学生根据本课所学，设计板书。　　2、教师总结。四、作业设计：　　1、想象：库伯派人把汽车开走后，我和爸爸、妈妈的心情如何?都说了些什么?将自己的所想写在日记本上

5、。板书设计　　　　　　　　　　　　　　中彩那天　　诚实+信用=财富