参与度阶段总结范文.doc

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1、参与度阶段总结范文　　提高学生课堂参与度阶段性总结老师间常能听到这样的谈论现在的学生缺乏学习兴趣，上课学习一点都不积极，自主学习能力差，尽管老师在讲台上滔滔不绝，声情并茂地讲课，而下面的学生有的两耳不闻，有的两眼发呆，有的甚至香甜入梦，把老师的讲解变成了“催眠曲”。　　怎么改变这种现状就成了迫在眉睫的头等要事。　　在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，学生做的练习都是教师事先安排好的，这种方式以教师的主观意识为主，学生被动地参与这个过程。　　这对于渴求知识的学生来说收效良多，而随着物质生活水平的不断提高，学生们日常接

2、触的事物都在不断的新颖，多样化，这些都不同程度上抢占着学生们的精神与注意力，一定程度上影响着学生的学习积极性，与此同时也给老师们提出了更高的要求。　　寻找更为行之有效的方法提高学生的学习积极性，首当其冲当然要从课堂参与度开始。　　为此我试验了多种教法学法，也取得了些许成效，现总结如下　　一、课前准备教师要做到正确把握教材，要把握好编者的图意，学习教学大纲，明确教学目的、教学重难点；分析教材知识所涉及的基本事实；把握好教学知识的“上、下位”联系。　　还要根据学生的知识点，联系实际生活备好课，设计以学生为主体的教学活动。　　教师做好充分的准备，实施课堂活动才轻松

3、自如，学生才学得轻松快乐。　　二、课堂教学要体现出趣味性行之有效的小组活动可以使课堂气氛活跃起来，让学生在参与的过程中学到知识。　　学生的学习兴趣是学生探求知识的动力，发明创造的精神源泉。　　如果不积极调动学习兴趣，活跃课堂气氛，很可能会导致他们对数学产生畏难、厌倦情绪。　　因此，我认为活跃的课堂气氛尤为重要。　　但不是一味的活跃，让学生动而不乱是一门学问。　　教师在数学教学中要积极创设操作的愉快情境，激发学生的操作欲望，以收训练思维、发展智慧之功效。　　探究、操作活动要调动积极性新课改重视学生的自主探究活动经，强调学生的动手过程，在活动中学习新知，让学生在

4、给定的条件下自己去发现、探索、实践，有助于学生对新知识的掌握。　　三、开展评比活动活跃课堂气氛教学中我重视小组活动能，经常开展小组与小组、学生与学生之间的评比活动。　　使学生不仅学会了合作学习，还活跃了课堂气氛。　　人人都渴望被表扬。　　小应创造条件，让学生积极参与竞争，在竞争中提高学生对数学学习的兴趣。　　如分好小组，每个小组都有自己自制的组徽，启发学生的集体荣誉感，在互帮互助中学习。　　四、恰当运用多媒体，多媒体可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。　　尤其是在几何

5、部分的学习更体现出了多媒体教学的优越性。　　但值得注意的是，提高课堂效果课件并非用得越多越好，但恰当的运用确实能提高教学的吸引力。　　生动有趣的课件给课堂带来了活泼的气氛，利用电教手段，把一些抽象的知识具体地展现在学生面前，增强感染力，可以使学生的学习兴趣骤增，思维异常活跃，难点问题也就迎刃而解。　　数学本是枯燥的，但如果教师认真设计，使学生对数学有浓厚的学习兴趣，就能提高学习探究的主动性。　　因此，我们广大教师应尽量开展创造性教学，努力做到寓教于乐，为学生日后的学习打下基础。　　五、理论联系实际部分学生认为学到的知识没有用，这种认知也是学生学习缺乏自主性，

6、课堂参与度低的一个重要影响因素，所以教师们应该更清楚的认识到理论联系实际的重要性，让学生们实际去应用所学的知识，举例说明，如在学习勾股定理一节中，可以联系生活中因抄近路而践踏草坪的实际例子，吸引学生关注，再不时的加入情感教育，提高学生关注度，从而让学生自发探究，主动学习。　　提高学生给你课堂参与度迫在眉睫，却又无章可循，我们只有不断探索，方法没有最好，只有更好。　　　　内容仅供参考