高效课堂教学设计董琴梅六年级上册.doc

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1、六年级上册英语导学案授课年级六年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共1课时第1课时课型综合问题解决课多媒体使用一体机光盘授课时间课题<>教材分析本课主要写了李明要来加拿大学习英语，詹妮和丹尼去机场接他，。学生分析本课大多数句子学生已学习过只需要复习句型就好。教学目标知识与技能1.学生能听懂会读本课课文。2.使学生通过练习复习句子：Whattimeisit?It’s____.复习所学过的时间表达法。过程与方法1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。2.培

2、养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。情感态度与价值观以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。重难点重点 掌握whattimeisit?It’s＿难点学生能够准确的用英语表达时间。教学方法讲授、练习讨论教学准备三单、一体机、教学光盘教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课ReviewsomephrasesPlayagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.3分钟展

3、示完成预习评价单的收获由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果5分钟投影仪听录音熟读课文知识问题化二、听录音回答。a.WhydoesLiMingcometoCanadab.WhendoesLiMingarrive?c.WhattimedidLiMing’splanearrive?d.Whomeetshimattheairport?将学生分成若干组，给他们一

4、定的时间进行练习并找几组表演。6分钟多媒体组间交流解决疑难讨论WheredoesJennylive?WheredoesLiMinglive?HowlongisitfromSeptember1toJune25?Whatdayisit?Whattimeisit?以小组为单位，先自学，再在小组内讨论交流，完成能力训练单。7分钟重点问题展示解决教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点可对学生及时点拨，对学生进行激励性评价。学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及

5、时补充。并及时修正自己的结论。7分钟投影仪拓展训练能力提升Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.Practiceinpairs.让自告奋勇者到前面表演对话。6分钟多媒体总结评价总结本课内容，布置作业学生自我评价，充分认识自己的不足之处及努力方向。4分钟板书设计Lesson1AttheAirport5o’clock——Whattimeisit?6o’clock——It’s5:25.课后反思教科组审核修改意

6、见审核人：年月日六年级上册英语导学案授课年级六年级学科英语授课教师董琴梅邓娟课时共1课时第1课时课型综合问题解决课多媒体使用一体机光盘授课时间课题《Lesson2Jenny’sHouse》教材分析本课主要向我们介绍了詹妮的家各个房间。学生分析本课需学习几个新单词，但重点在于掌握名词性物主代词MineYours及用法。教学目标知识与技能1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livingroom2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。过程与方法学生能正确运用英语描述家中的房

7、间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。情感态度与价值观激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。培养学生要热爱家庭、热爱生活。重难点重点能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能准确理解课文内容。难点能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。掌握whattimeisit?It’s＿教学方法讲授、讨论、练习教学准备三单、一体机、教学光盘教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用创设情境谈话导课Cla

8、ssOpening1.Greetings:Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.3分钟展示完成预习评价单的收获由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。认真汇报展示。积极展示自学成果。掌握room,kitchen,bathroom,livingroom