《工程招投标与合同管理》.pdf

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1、《工程招投标与合同管理》课程标准课程代码：50501421建议课时数：56学分：3适用专业：建筑工程技术先修课程：建筑工程测量、钢筋混凝土工程施工、建筑工程施工组织与管理后续课程：工程法规、建筑工程经济、建筑工程管理与实务、顶岗实习一、前言1.课程的性质《工程招投标与合同管理》是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课程，属于B类课程。本课程是一门专业性强、实操要求高的课程，其任务是：主要侧重于培养学生的实际应用能力。通过本课程的学习，使学生掌握工程招投标的基本程序，具备编制投标文件和订立合同的基本能力，能够参与完成招投标和合同管

2、理工作，为学生将来从事工程招标、工程投标和工程施工等工作打下必要的基础，并能为学生将来独立组织工程招投标和订立合同，独立完成合同实施和索赔，进一步提高就业层次并实现个人创业提供了必要的技术支持。2.设计思路工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成建筑工程技术专业课程之间有机联系的纽带。从课程体系来看，工程招投标与合同管理属于专业技能课。从理论的角度来看，工程招投标与合同管理课程揭示了建筑市场的一般规律，建筑市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握建筑业及其建筑市场发展规律的基础；从知识的角度来看，工程招投

3、标与合同管理课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识建筑市场的发展规律，需要经济学的知识。编制施工方案，需用到工程技术基础知识。工程承包合同，又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理等内容的基础；从能力培养的角度来看，对于建筑工程技术专业的学生，不但要有坚实的理论基础，而且要有较强的动手能力。在课程建设上，以工学结合为切入点，基于工作过程开发课程体系，以招投标员、合同管理员岗位需求为导向，选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容，体现职业针对性。以能力为本位，突出对学生专业能力与职业素质的培养，将职

4、业资格取证与课程教学紧密相连。教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目，培育人才，以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标。采用行为导向的教学组织方法，形成以工作任务为目标，以行动过程为导向，学教相辅的教学模式，激发学生的兴趣和创新思维，提高学生的综合职业能力,以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点。二、课程目标根据本专业的培养目标，按照知识、能力、素质三个维度的分析方法，本课程教学目标如下：1.知识目标：1）了解建筑法、施工招标投标法；2）了解建设市场的作用与职能；3

5、）掌握施工招标、投标等基本概念、原理与方法；4）掌握施工招标与投标的基本程序与内容；5）熟悉施工合同、合同管理的内容及方法；6）掌握施工索赔理论与方法。2.能力目标：1）具有一定学习能力：学习、理解并掌握新知识的能力；2）具有一定计划能力：具备编写施工项目投标文件和组织项目招标的能力；3）具有一定解决问题能力：遇到问题后，分析问题、解决问题的能力；4）具有一定组织管理能力：具备施工合同谈判的能力，具备工程合同的综合管理能力。3.素质目标：1）具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；2）具有正确的价

6、值判断能力：树立科学发展观，求实务真执行行业标准，注重安全和劳动保护；3）培养团结协作能力：与其他成员交往，思想沟通，获取信息，团队意识，协作能力。三、课程内容和要求训练参考学时教学情序工作或教学知识点境与教理实合号任务工作要求学设计论践计项目工程招标投标掌握招投标方式、1的基本过程、无过程，建设工程交讲述法22招投方式，了解其易中心的性质与标概发展历史及建作用、基本功能、述设市场的概运行原则及一般念、管理体制程序及发展历史掌握招标人、投标人、招标代理机构建设工程招标在招标工作中应人；建设工程具备的条件，招标建设投标人；建设人、投标人、招

7、标工程2工程招标代理代理机构的权利讲述法22招标机构；建设工和义务。了解建设主体无程招标投标行工程招投标分级政监管机关管理体制及建设工程招投标行政监管机关的职权掌握建设工程招编制标的方式、程序，招标了解建设工程招建设工程招标公告标文件主要内容、情景教的方式、程序，及班标底编制方法，了学法、任建设工程招标建设级分解评标程序及方务教学文件的主要内3工程组模法；理解编制建设法、小组448容，标底编制招标拟组工程招标文件原讨论法、的方法，建设织施则及标底编制原实践操工程评标的方工项则；了解工程项目作法法目招标底的审定、评标标、定标办法的审定建设工

8、程投标编制掌握建设工程投讲述法、建设程序及投标决投标标程序及常见投情景教4工程81422策；建设工程文件标决策、投标报价学法、任投标投标策略与技（只的组成和编制方务教学巧；建设工程考虑法、投标