备课六年级下册第一单元课时6.doc

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1、设计教师赖秋菊教学版本PEPBook8备注栏执教教师课题名称教学年级六年级Unit1TheSixthLessonBlet’sreadPronunciation课型词汇教学授课时间40分钟学生分析六年级的学生，经过三年的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，可以开始培养他们的自主学习，学会运用音标等知识对单词进行自学，已逐渐摆脱对老师的依赖，做好中小学教学衔接的过渡工作。但是对于部分学生来说，在运用语法及理解概念性知识方面仍有一定的难度。因此，教师在教学的过程中要创设有趣的活动，将知识由浅入深，通过各种活动任务，强化学生的笔头训练；拓展学生的语言课外知识，提

2、供更多的英语文学作品给学生阅读，提高学生在听和阅读方面的能力，让不同层次的学生能够在本学期的学习中都有所收获。教材分析l.认读Let’sread部分的内容，特别是能听、说、认读单词：squid,lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;2.认读短语和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确完成填充句子的练习。3.完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习。教学目标一、 教学目标1.能够听、说、认读Let’sre

3、ad部分的内容，特别是能听、说、认读单词：squid,lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;能听说、认读短语和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.35并能正确完成填充句子的练习。2． 能够正确完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习。3． 能够正确完成Let’scheck部分听音圈图的练习。教学策略１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

4、展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。5．根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自

5、主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。教　Step1Warm-up1. Warmup师生共唱Let’ssing部分的歌曲。2．  师放Let’scheck部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。3．  师：Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,sperm35学过程教学whalesandkillerwhales.让学生仔细看图，然后提问：Howlongarethey?Howheavyarethey?Let’sreadandanswer.4．   学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。5．   师指着图中的Kille

6、rwhale的牙齿问：Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?Howlongiseachtooth?学生根据文段的内容回答。师接着问：Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?6．    师再提问：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?请学生根据课文内容回答问题。7．    师放let’sread的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。8．    学生完成文后填充句子的练习。9．     师放Pronun

7、ciation部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍学生跟读。10．       师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。 35过程 Step6Homework1.做本课时活动手册配套练习。2．新单词每个抄写四遍。（既能加强学生的书写训练，又能强化学生的听说能力。）课后反思35