浅谈在地理教学中图像的应用.doc

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1、浅谈在地理教学中图像的应用哈尔滨市华文中学张敏想学好地理吗？学会读图是学习地理的一个重要途径！地理当中的图像种类有很多，各类地图、示意图、模式图、景观图、统计图表等等，它们所起到的作用，是任何语言和文字都无法替代的。例如：地图，它是地理学当中的第二种语言，它是对地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和表达，是学习地理的重要工具。地图能够传递地理信息、展现地理事物、提示地理原理及规律，具有直观、具体、生动、概括等特点。通过几年的教学经验积累，我认为地理学中的图像主要有以下几种作用：一、创设情境，引导学生观察思考，激发学

2、生的学习兴趣。好奇心是激发学生求知欲望，推动学习进程的动力。地理研究的对象，因其时空界限广阔而遥远，很多的地理事物和现象是我们看不见、摸不着的。只有充分利用直观教学手段，特别是一些极具感染力和视觉冲击力的图像，把教学内容生动、直观地展现在学生面前，方能引发学生的学习兴趣和热情。比如：在讲“青藏地区”的时候，我们可以展示青藏地区的自然景观和人文景观图，如特有的植物、动物和穿着藏袍的藏族同胞的图片。虽然我们的生活远离青藏地区，但通过图片的展示，让学生有身临其境的感觉。6然后导入新课：提问：为什么青藏高原上有多种自然

3、带的动、植物？为什么藏袍是这样穿的？今天我们就一起游览一下青藏高原，并找出其独特景观形成的原因。学生想了解青藏高原地理环境的愿望就会十分强烈，教师再开展新课的教学活动，自然水到渠成。二、直观形象，便于学生理解抽象的地理知识。地理中的一些知识比较抽象，不容易理解，只凭死记硬背，容易记错、记混。如果有图像形象的来展示就容易多了。比如：我们在讲“南北半球昼夜长短变化”时，教师可边讲解边画其示意图，通过对图像的观察，学生对知识的理解和记忆就容易多了。久而久之，一幅幅图像便输入学生的大脑中构成大脑图像系统。同时也能培养学

4、生由抽象思维向形象思维转化的能力，使学生养成多角度思考问题的习惯和能力。帮助学生对一些抽象知识的理解。三、图像能有效的帮助知识的记忆。图像在教学重点和难点上的应用，可以使学生加强对知识点的理解和记忆。比如：热力环流是地理教学的重点，又是教学的难点。它是用来分析各类大气环流成因、气压带、风带分布的重要理论依据。对这一知识点，学生学起来往往难度较大，记忆不牢。在教学实践中，我们运用了文图模式，不仅化解了难点，而且还增强了记忆的效果。又如：在讲“我国干旱的分布”时，我给学生展示了我国的行政区图6，让学生用教具贴出我国

5、干旱严重的地区，我想通过这样的贴图活动，学生对我国干旱的分布状况将不会忘记了。通过以上几点可以看出，图像在地理教学中的重要程度。那么图像如此重要，我们怎样才能够运用好图像呢？在这里谈一下我的一点见解。首先要在教学中多展示图。教师在教学过程中应尽可能多的来展示图，用图来说事，无论是挂图还是教师手绘的略图。比如在讲区域地理时，很多学生可能还不知道波斯湾在哪里？法国和英国是什么位置关系？俄罗斯究竟是怎么地跨亚欧的？范围有多大？我们可以通过挂图和板图给学生或让学生指出这些地方在哪里，从而加深学生的印象。并且应该让学生能

6、够从多角度去观察，认识图。比如：“地球的日照图”无论是侧视图，还是俯视图，都应该让学生观察、了解，并且在头脑中形成两者之间的转换关系，看见侧视图，就能想到俯视图是怎样的，从而培养学生分析问题和发散思维的能力。其次是在教学中多说图。教学中利用挂图或板图，教师进行细致地讲解，不仅如此，也因锻炼学生多图来分析讲解一些问题。比如：在讲“地壳的物质循环”这节时，教师利用岩浆、岩浆岩、沉积岩，变质岩之间相互转化的关系图，来讲解地壳的物质循环，脉络清晰，让学生既理解了各物质之间的相互关系，又对知识点加深了印象。又如：6借助气

7、压带和风带的分布和移动图，及洋流的分布图来讲解“全球气候的成因和分布”可化繁为简，老师只要举出一个例子，如热带雨林气候的成因及分布，学生就可以效仿老师归纳出其它气候的成因了，这多亏了有图的帮助。对于图，见得多了，读得多了，就记得扎实了。再次是在教学中多绘图。记得我在讲区域地理时，给学生留了个作业，就是画中国行政区图，同学们完成的都非常认真，我把他们的成果都贴在了班级地理展示板上，有的同学看到别的同学比他画的好，他又重画了一张。画地图虽然耗时较长，但是我觉得这次作业非常有价值。首先，学生们通过对地理事物生动的直观

8、勾画，加深了对地理知识的认识，印记牢固。其次，这次活动有利于培养学生观察能力，形态描述表达能力，发挥绘画能力，激发学习兴趣，锻炼动手能力，提高学生地理意识。在以上三种教学图像的应用中，我认为绘图是图像教学的重中之重。因为绘图是非常好的学习地理的方法，也是提高学生的读图能力的有效方法。但是还有许多同学不愿意画图，不愿意画图的原因主要有两个：一方面是老师的原因，在长期的教学中，教师只注重地