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时间:2020-04-02
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1、浅谈地理教学中图像教学的应用摘要:随着近年来,索质教育在屮国的盛行,课稈改革渐渐走进了备个小、屮、大的学校屮。在初中地理的课本屮可以发现越来越多的图像取代了枯燥乏味的文字,图片在幣个书木屮的比重增加了。该现象说明了屮国的索质教疔初见成效,另外也说明了图像教学对于地理课稈的重要性。可以说,图像是地理课程的彖征,是教师在进行课堂教学时必须涉及的内容,只是因为不同阶段的地理课程会有所不同,教师要根据不同年龄阶段学生的学习特点,使用有针对性的教学方法。关键词:初屮地理;教学方法;图像教学;应用探讨地理作
2、为一门H然课程,其屮包括了非常丰富的天文地理知识。作为初屮地理课稈其学习内容较为浅显,相对应的趣味性就会增加不少。由上可知,随着课稈改节,初屮地理课木也有了相应的变化,让•一些非常有趣的图像代替了课本屮较为无趣的文字,通过这些有趣的图像提高了学生的学习兴趣,学习能力也有所提高。教师根据此种现象,为学生设置了有针对性的教学方法,即图像教学法,并且该种教学法在学校屮受到了广大师生的热烈欢迎。一、初中地理图像教学法的概念顾名思义,图像教学就是运用图像来进行教学。在初屮地理屮,教师所采用的图像教学法也是
3、在该原理的基础上进行拓展延伸的,并且在新课稈标准上也提到关于初中学生对地理课稈的掌握标准,即学会“看地图、使用地图”等技能。在初屮地理教学屮图像教学法是指教师通过指泄的教学用书以及教师的辅导用书查询资料,然后将所学知识尽可能的通过图像的形式阐述给学生,这些图像的呈现主要有常见的地图、统计图、校为复杂的景观图以及分布图等。教师通过浅显易懂的图像将较难理解的抽象的学科知识简单化、明朗化,让学生在学习的过程中感受到乐趣,同时通过图像教学的形式也可以提高学生的空间感知能力以及抽象思维能力。二、图像教学如
4、何在初中地理课程中灵活使用通过分析可知,初屮地理课稈屮图像的存在形式有很多种,教师如何在多种图像教学屮选择适合本班级学生才是最重要的。据调杳显示,有许多初中地理老师针对图像教学法也只是走走形式,并不能够深刻理解图像教学的真正含义,所以在为学生讲授课程时选择的教学方法并不适合班级学生,而部分老师选出正确的教学方法2后,却缺乏必要的授课经验,对于在学生Z间开展图像教学缺乏必要的指导。如此一来,图像教学法的真正优势就没有发挥出來。另外,值得注意的是,教师在进行地理课稈的讲述Z前,一定要使教师H己和学生
5、了解图像是地理课程中最重要的一部分,了解对地理的学习离不开图像的帮助。只有这样,教师在进行备课时才会将地理与图像紧密的联系在一起;学生在学习时心中会有所准备。那如何使得图像教学在初中地理课程屮发挥出最大的效用,其过稈仍然是任重而道远。1•培养学生的H主学习能力,让学生学会白己读图培养学生的白主学习能力,是教师在进行每个学科教学时都必须开展的丁■作。通过培养学生白主学习的能力,可以增强学生的独立思考的能力,让学生学会自己学习。而在初屮地理的学习过程屮,如何使得其学习效果显著,最重要的就是培养学生的
6、白主读图能力。但是在读图的过稈屮,教师要以一位引导者的身份来帮助学生,毕竟初屮生的认知观察能力有限,需要帮助他们透过现彖看木质,找出关键Z所在。比如说,某位教师在上课时,教师为了能够帮助学生学会白己看图,就事先告知了地图三要素,即方向、图例和标记。然后教师以一张地图为例來引导学生,其实这个引导的过稈就是讲授知识的过稈。学生不会浇得其过程枯燥乏味,反而是跃跃欲试。2.备种图像的巧妙运用学生在掌握基木的读图能力Z后,教师就要针对地理书木屮的各种图像,进行有针对性的教学。比如说对于呆观图的学习,景观图
7、是地理书本屮最重要的组成部分呆观图在书屮的呈现形式主要有两种,分别是描述和摄影。摄影图像较为真实,而描绘图像主要作用是突出重点,教师在利川景观图教学时将摄影图像和描绘图像巧妙的结合在一起。比如说,教师在讲述热带气候时,如果只是单纯的用文字来叙述,不免会使学生产生倦怠的心理并且只是单纯靠想象,与具体的热带气候还是有所出入的。该教师就是通过摄影图像将真实的热带气候的景观呈现在学生面前,沙漠、戈壁等,另外通过描绘图向大家展示了沙漠和戈壁等自然景观在热带气候形成的原因。学生一面感受大H然奇妙的同时,也了
8、解了其形成的原因。如此一来,学生是通过非常直观的形式来了解H然气候,此种教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣并且学习的质量也非常的好。3.让学生养成良好的读图、绘图的习惯对学个生而言,地理知识的学习是很漫长的过程,其知识的学习是逐渐积累并不是一蹴而就的。所以教师在不断教授知识的过稈中,也要培养学生养成白己读图、绘图的好习惯。比如说,在课堂Z上,教师可以通过设置一些与课堂知识有关的问题,让学生在练习本上绘制图像或者在黑板上绘制图像,这个过程不仅仅能够培养学生的腹量,还让学生学会了独立思考以及独立绘图
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