谈小班美工游戏.doc

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1、谈小班游戏美工小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，往往把美工活动当作游戏,把美工用具当作玩具,他们在摆弄工具和材料的过程中体会游戏的乐趣。那么如何以正确的观念和适当的方式引导其美工活动，提高对美工活动的兴趣呢？下面谈谈我在小班美工教学中的几点体会：一、让幼儿体验美工活动的快乐，激发幼儿参与美工活动的兴趣。过于成人化的要求会让小班孩子感到胆怯从而丧朱对美工活动的兴趣。我们可以选择一些有趣的材料、方法,让孩子感到新奇:原来这样也能画画,真好玩。小班幼儿的年龄小,小肌肉发展还不完善，动手能力相对较

2、弱，因此在美术活动中，我尽量为幼儿提供丰富有趣又易操作的活动材料，如为幼儿提供瓶盖印章、纸团等，让幼儿进行印章画活动。使幼儿在游戏化的美术活动中，既体验到了活动的乐趣又体会到成功的快乐。“弹珠滚画”是用弹珠滚出来的画，比较有趣。先拿起蘸有颜色的弹珠，放到有纸的盒子里轻轻滚动，待弹珠的颜色几乎都没有了之后，把弹珠又重新放回原来的盘子里，再换个沾有别的颜色的弹珠，轻轻地滚动，就滚出漂亮的画了。“树叶拓印”也很有趣,我们先在调色板上调好颜料，再用刷子给树叶涂上颜料，然后将涂了颜料的叶子按在纸上，可爱的树叶形象就出

3、现在白纸上了。能力强的孩子还可以根据自己需要的位置随意的按出自己想要的图案，或者用几种颇色混合在一起印,印出来的图案色彩缤纷,非常好看。“吹画”大家也很喜欢，先滴一滴调好的颜色(水分多)在纸上；用用嘴或吸管把滴在纸上的颜料水吹散开来，然后组成一幅画。“吹画”活动，工具独特，操作方便，气氛轻松，而画面却变化无穷（没有一幅画是一样的）。“绳子抽画”这种玩法也非常吸引孩子,他们说,这是魔法师的游戏,将一根蘸上颜料的棉线放在白纸上,然后拿住绳子往上慢慢抽出，绳子就会不规则的移动，在纸上留下很抽象的线条。等颜色干了，

4、再换一种颜色进行……二、以游戏的方式，让幼儿在创设轻松、愉快的环境学习技能。游戏是孩子的天性，以游戏的方式来组织小班孩子的美工活动，会收到很好的效果。比如，在教画线条时，如果一笔一划的教，就会觉得很枯燥无味，而在这次活动中我以玩彩带游戏贯穿整个活动。活动中，我积极的创设情景，引导幼儿在有趣的情景中融入，对不同方向的曲线画法的练习。以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节。我先让孩子跳彩带舞，用情境性的表演和开放性的问题激发幼儿的兴趣。然后玩彩带，通过各种感官的参与，让幼儿

5、进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。再用肢体动作表现不同方向的曲线：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。学画曲线，以“请笔宝宝跳扭扭舞”的游戏形式引入操作，“看!这里有白纸，笔宝宝，等会儿，你想请哪个笔宝宝跳舞就去找它，让它在你的纸上跳，好吗?跳的时候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?”生动有趣的游戏性语言让幼儿很快了解了绘画时的要求。自由选择不同颜色的笔宝宝，使幼儿根据颜色不断拓展自己的想象空间

6、，让他们在作画的同时有所思考，不断的思考，养成良好的操作习惯。孩子们玩得非常开心，在娱乐中学会了画会画曲线的技能。又如，玩纸团这个活动是让孩子练习团纸，锻炼手指小肌肉。可是，练习团纸对孩子来说也是枯燥无味的，孩子们提不起兴趣。于是，我决定先让孩子们玩纸团。在玩纸团之前，我先示范了团纸的方法，并告诉孩子纸团可以扔，可以抛，还可以踢。孩子们可高兴了！可是不久，有的纸团松了，有的纸团掉了。孩子们很主动地要求：“老师，我想团纸团。”他们的积极性很高，团了一个又一个。再如，在一次粘贴活动中，我以“烧鱼”的游戏形式贯穿

7、整个活动。先买鱼和调料〔收集材料，如教师准备的图片〕，再烧鱼（粘贴过程），最后大家一起吃鱼（分享成功经验）。活动开始，我用游戏情景“去小猫家作客”，引导孩子进入角色。由于幼儿最喜欢帮助别人，喜欢从帮助人的过程中体验到成功的愉快。于是，我请孩子们帮助小猫烧鱼，激发幼儿制作的兴趣。活动过中，为了便于孩子操作，我编了一首儿歌：“要烧鱼，先放油。”在一次性盘子涂上浆糊。“然后把鱼放进去。”就是将老师准备好的鱼图片粘贴上去。“烧大鱼，烧小鱼。”做烧鱼动作，增加趣味。“浇上麻油香香香的。”就是再一次涂上浆糊。“撒点葱，

8、放点胡萝卜，真呀真好看。”用撕或剪的办法将与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸变成一小块一小块的，粘贴上去。“我的小鱼烧好了。”孩子们介绍自己烧的鱼，玩得非常开心，在轻松、愉快的氛围中学会了粘贴技能。三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。小班孩子们非常喜欢展示自己的做品，希望得到别人的肯定，所以要给他们展示的机会。我很喜欢把孩子们的作品变成一个一个有主题的画面。如将孩子们用正方形、长方形、三角形、半圆形，组合