田春梅的教案.doc

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1、学科英语课题Unit3LookatmePartBLet’stalk时间10.11年级三年上册课时第四课时备课教师吴萌教材分析本节课为PEP三年级上册第三单元第四课时。本部分通过Sarah到Mike家，邀请Mike一起玩木偶的语境呈现了核心句型Howareyou?的另一答语Verywell,thanks.和Let’smakeapuppet.本部分的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Howareyou?Verywell,thanks.来询问别人近况并回答，运用Let’smakeapuppet.向别人建议一起做某事。这一

2、部分的难点是verywell和thanks的读音，在教学过程中，要特别做正音练习。教学目标１、知识目标（1）复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。（2）能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。　2.能力目标　在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。.3.情感目标⑴激发学生学习英语的兴趣，体验获取知识的成就感，培养学生的自信心。(2)培养学生热爱动物,保护自然环境的美好情感。教学重点学习Let’stal

3、k部分对话。教学难点表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语　　Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示；在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教学用具点读机，歌曲视频教法情境法、任务型教学法，通过创设情景，来复习旧知、引出新知、操练新知，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。学法学生通过听、说、读、写，玩唱、workinpairs，workingroups等多种方法接受，巩固、操练和输出新知。学情分析根据小学低年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，

4、需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，三年级的学生不具备英语储备，只能够听懂一些简单的对话。教学评价本课评价设计突出学生主体地位。小组评价：通过小组练习子来激励学生学习积极性.教学步骤教师活动学生活动设计意图留白Warmingup1.师生问候。2.听歌曲Howareyou.和老师一起听歌，学生看着ppt一起跟唱。通过歌曲活动让学生愉快地进入英语氛围，并为新知做铺垫。Presentation1）教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。　　其中一些答语是：（此时板书以下各句）I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks

5、.　　（教师强调，以上各句可以相互调换。）　　（2）学生跟读I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.　　教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I’m,fine.verywell,thanks。3.知识滚动复习，回忆Let’sgotoschool.以及Let’spaint.的回答。OK学生跟读单词。学习新句型，并回答问题。让学生在真实语境中学习新知。让学生感受和体验。让学生尽量多的听原音，模仿语音语调，并纠正他们的发音。1.引入新知，对于提建议的新回答Great.5.T:Let’sgotoschool.S:Great.T:Let’spain

6、t.S:Great.T:Let’smakeapuppet.aS:Great.Practice1．Onebyone,进行Howareyou?以及不同回答的练习。2.Readthedialogue.让学生跟读课文，并和搭档一起读课文。3.学生照着板书书写两遍。小组对话练习。师生共同完成。巩固所学句型，增强学生竞争意识，体验学习英语的乐趣。培养学生观察，总结的能力。既活跃了课堂氛围，又加强对所学语言知识的理解与记忆。学生在任务的驱使下，练习巩固句型。EndingSummary1.让学生总结本课所学知识。2.对小组进行点评，增强孩子的竞争意识，提高学习英语的兴趣。Homework(必

7、做)1.Listentothetapethreetimesandreadthedialogue.2.Copythesentencesfivetimes.(选作)Makeanewdialogue.Writingontheboard　　UnitThreeLookatme　　Howareyou?Fine,thankyou.　　I’mfine.Thankyou.　　Verywell,thanks.PEPPrimaryEnglishGradeThreeVolumeOneTeachingplanUnit3Looka