三下心理健康第一课教案.doc

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1、一、多动手勤思考教学目标：1、知道勤思考、多动手才能有新发现、有新思路。2、通过比较使学生知道不动手、不思考与勤动脑勤思考的结果是不同的。3、培养学生从小养成勤动手、多思考的好习惯。教学准备：一串珠子30个，教学课时：2课时教学过程：一、激情导入我带大家一起来玩一场“勤动脑、多动手”的智力大比拼”好吗？二、勤思考、多动手１、把准备好的思考题题拿出来，分成小组开始比拼。（做的又快有正确的小组获胜，赢得一颗“智慧星”。）２、看课件，听一听《鲁班发明锯》的故事。３、小组讨论：鲁班为什么能发明锯？三、小组合作

2、（一）小组讨论：辨一辨：谁的做法好（书情境1、2）他们的做法对吗？为什么？看情境表演，这样做对吗？有什么危害？不动脑思考与动脑思考的结果相同吗？为什么？既然大家说了这么多，那我们就来看看你是否真的爱动脑筋思考！（二）比一比，做一做（小组内合作完成心理体操）1、有一串珠子、按红、白、蓝的顺序排列、问第29颗珠子是什么颜色？①  29-3-3-3-3-3-3-3-3-3=2颗②29÷3＝7组……2颗答：是白颜色获得“智慧星”最多的一组，奖给每一位同学一颗智慧星，并获得“智慧小天使”四、知识链接1、纯净水还

3、是矿泉水？2、涨潮？3、过河？4、狼与羊？5、挖土？五、思维拓展1、画一幅科学幻想画，自己动脑动手画出自己的创造和发明。2、小组合作，动手发明创作一件新的科学物品。 3、学习剪纸，让爸爸妈妈教我们学会剪纸，如：囍、春、双鱼、喜鹊等等