三下心理健康教育教案北师大版

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1、教学时间：第一周教学内容：思维的魔力教学目标1.引导学生突破思维定势，提高学生的思维能力。2.学习创造性思维及特点3.了解影响创造性思维的因素并从中总结出培养创造性思维的方法4.学会运川头脑风暴法训练创造力教学难点1.从影响创造性思维的因素中总结出培养创造性思维的方法2、引导学生在日常的生活学习屮运用头脑风暴法开发创造性思维。教学过程一、视频导入：老师：上课，起立，同学们好！寒假不知道大家都是怎么过得？应该有很多同学会在家里看电视？不知道大家平吋看电视吋会看广告吗？我相信平吋大家或多或少也许很多都是迫不得已才会去瞄一眼广告。但今天老师要在

2、课上先插播两段广告，不过不是为了宣传产品而是考验大家的观察力和想象力。看你们能不能在广告播放结束前告诉我这两段广告宣传的是什么商品？二、活动：1、请在“日”字上、下、左、右、上下一起各加笔划写岀尽可能多的字来2、思维的变通性•也叫思维的灵活性，是指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的那种能力请列举以下物品的用途，越多越好砖头、盐、报纸、伞3、思维的独特性。是指产生不寻常的反应和不落常规的那种能力，以及能重新定义或按新的方式对我们的所见所闻加以组织的能力。一位己近暮年的商人，为了在四个儿子中挑选山自己基业的继承人而决定做一个测试：让他们在一天

3、的时间内向寺庙里的和尚们推销梳子。早晨，四个儿子身背梳子分头而去。不一会的工夫老大便悖悖而归:“这不是明摆着折腾人吗？和尚们根本就没有头发,谁买梳子？”中午老二沮丧而回：“我到处跟和尚讲我的梳子是如何如何的好，对头发护理是多么多么的重要，结果那些和尚都骂我是神经病，笑话他们没有头发，赶我走甚至要打我。这时候我看到一个小和尚头上生了很多癩子，很痒，正在那里用手抓。我灵机一动，劝他买把梳子挠痒，还真管用，结果就卖出了一把。”下午老三得意的回来：“我想了很多办法，后来我到了一座高山上的寺庙里，我问和尚，这里是不是有很多人拜佛？和尚说是的，我又问

4、他，如果礼佛的人头发被山风吹乱了，或者叩头时头发散乱了，于佛尊敬不尊敬？和尚说当然不尊敬。我说你知道了又不提醒他，是不是一种罪过？他说当然是一种罪过。于是我建议他在每个佛像前摆一把梳子，香客来了梳完头再拜佛。一共12座佛像我便卖山去一打！”晚上老叫冰满身疲惫的归来，不仅所带梳子悉数卖光，还带M了与寺庙签署的厚厚订单以及与寺庙合资成立梳子厂的协议，看到大家惊诧不己，老四解释说：“我找到当地呑火最旺的寺庙，直接跟方丈讲，你想不想给寺庙增加收入？方丈说当然想啦。于是我就给他出主意说，在寺庙最显眼的位置贴上告示，只要给寺庙捐钱捐物就有礼物可拿。什

5、么礼物呢，一把经得道高僧开光并刻有寺名的功德梳。这个梳子有个特点，一定要在人多的地方梳头，这样就能梳去晦气梳来运气。于是很多人捐钱后就梳头乂使很多人去捐钱，这样所有的梳子都卖出去了还不够。5、学生谈看法三、教学反思教学吋间：第三周教学内容：你比想象中的自己强大活动目的1、使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对：2、引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态；3、学会用积极的、向上的态度对待挫折。活动准备：教学课件PPT、音乐《真心英雄》、视频《母狼救子》。教学过程：一、播放《母狼救子》的视频，让同学们知道不要试图做个完美的人，因为挫

6、折是人生的必然。在生活中，人人都希望走一条平识的道路，但人生不可能是一帆风顺的，又成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随吋都可能遇到各种困难与挫折。挫折对于不同的人有着不同的意义。法国大作家巴尔扎克曾说过：“苦难对甜菜是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”其实，如果遇到挫折，应该怎样做？（全班同学讨论一下，等一下叫同学们上來说说你遇到挫折时应该怎么做？跟同学们分享一下。）二、如何面对挫折（一）了解自我，接纳自我。（二）正视现实，适应环境。（三）接受他人，善与人处。（四）想一想。经历挫折，换个角度讲，是对人的意志

7、、决心和勇气的锻炼，是对人综合实力的检验。失败乃成功之母，楚汉之争，刘邦屡败屡战，百折不侥，终于在垓下一战，十面埋伏，将项羽打败。人是经过千锤百炼冰成熟起来的，重要的是吸取教训，不犯或少犯重复性的错误。（五）比一比。与同乡、同学、好友相比，虽说比上不足，但可能比下有余。及时调整心态，不因小败而失信心，不因小挫而失锐气。要找出自己的优势和特长，想想是否都得到充分的发挥了；找找别人的长处，以取长补短。人生的转折点往往始于失败，失败会使人猛醒、冷静、理智和振作，使生命之帆重新扬起。（六）放一放。如果不是急事大事，索性放下不去管它，过儿天再说，或

8、许会有更清醒的认识、更合理的打算。重要的是把握好眼前的时光，莫让它白白流逝。必要时可放弃原来的打算，重新安排其他事情。有得必有失，想在方方面面都有建树很难，经过慎重选择后，得到的会心安理得，失