府谷镇一学区有效课堂教学评价量化表.doc

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1、项目指标评   价   内  容评价等次优良中差学生学习情况40分学有目标（5分）1.明白自己的学习任务，知道学什么、怎样学。2.具有必备的知识准备，并激活了这些原有的知识。5—44—33—22—1学有方法（10分）以自主学习为主，同时采用互助学习、讨论和探究的学习方式，包括读、忆、思、问、议、评、练等，方法灵活多样。10—99—88—77—6学有兴趣（15分）活动量（5分）学生活动时间在30分钟以上为优，29-25分钟为良，24-20分钟为中，20分钟以下为差5—44—33—22—1学生参与率（5分）90%以上为优，89-80%为良，79-70%为中，69%以下为差5—44—33—22—1

2、参与的程度和深度：（5分）表现形式为：举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，气氛活跃；多种角度，创新实践5—44—33—22—1学有效果（10分）“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上。等次按每5%递减10—99—88—77—6教师施教情况40分教有思路（10分）目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活，落实“学练结合、师生互动，分层递进、当堂达标”的“双主体互动式”思想，运用“目标提示、问题导入、启发探究、归纳提升、当堂训练、快速反馈”课堂模式10—99—88—77—6教有方法（教师作用）（10分）引导——有效激发学生学习的的兴趣。诱导——有效保护学习积极性

3、，拥有一颗爱心。指导——有效调控课堂。做导演，做指挥家，学生“忙而不乱”，课堂“活而不乱”。辅导——有效评论。善于做评论员，及时表扬和指出错误，善于发现优点，善于发现问题，让激励产生激励，让勇气产生勇气。10—99—88—77—6教的有效（10分）三个精讲――核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲.三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。讲课时间在15分钟以内为优，16-20分钟为良21-25分钟为中，25分钟以上为差10—99—88—77—6教有美感（素养）（10分）教师具有雄厚的知识储备；具有较强的课堂驾驭能力，有个人风格；语言生动，具有启发性；教态亲切自

4、然、情绪饱满；普通话标准，板书工整10—99—88—77—6教学过程20分师生关系和谐（10分）90%以上的学生喜欢老师及其课堂教学（通过课堂气氛反映）10—99—88—77—6课堂特点鲜明（10分）具有“五实”的特点，即扎实、丰实、充实、平实、真实10—99—88—77—6总体评价总分府谷镇第一学区有效课堂教学竞赛评价量化表学校：年级：学科：教师：课题：评课人：年月日