峪口镇第一学区《课堂教学有效策略》

《峪口镇第一学区《课堂教学有效策略》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、峪口镇第一学区《课堂教学有效策略》专题报告会研讨纪要会议时间：2011年3月9日下午会议地点：峪口学区会议室参加人员：徐晓勇、张克霞及区骨干教师、学区教研组长共计18人会议主题：参加刘永胜校长《关于有效教学的思考》研讨交流主要内容：—、研讨交流(-)教师们收获的经验1.教师对学生的关注是最好的激励2.“读写“是学生学习语文的重要实践活动3.每一节课都要重视学生良好学习习惯的培养4.在了解学生的基础上促进学生的思维发展5•找到最适合自己的教学风格，形成口己的教学特色6.不断学习新课程理念和课标，努力提高自身教学技能(

2、-)工作中的目标及努力方向1.在“读好书、写好字”上下功夫结合课前学科基本能力训练要求和每天集中练字时间，在科学的练习方法指导下，在反复的训练中逐步实现，促进其形成良好的学习习惯。2.运用激励性评价策略，让学生获得学习的信心始终关注每一名学生在学习中的情感变化和心理需求，根据真实需要进行表扬和鼓励。让每个学生喜欢自己的任课教师，喜欢我们所教的学科,在他们原有的基础上树立其学习的信心。3.改进评价方式方法，让分数有教育意义(1)试卷加油站：即在每次考试试卷的最下面留出空白处，分别给学生、教师、家长一个表达本次考试心理

3、话的空间(1)事后百分制度：教师把试卷收上来先整体浏览，把发现的主要问题进行重点点评后，再把试卷发给学生自己去修改整理，给学生一次自我改止的机会，提高学生考试分数。1.重视学生思维过程和思维方法的指导学生思维方面的缺失体现在试卷作答上和作业屮，不思、错思等现象较为严重。课堂上应该有意识培养学生有序思考、深入思考、比较思考、求异思考等能力，引导他们掌握基本的思维方法，这是提高教学质量的关键。2.突出师生习作、阅读、书写、计算、分析等专项能力训练与指导明确年级段专项能力训练的重点，形成年级段间有效衔接。二、副校长徐晓勇

4、提出工作建议1•态度大于能力，在实践中孕育思想把“有效性”作为自己教育教学工作的指导思想，把良好的学习态度和学习习惯培养放在课堂教学的首要位置抓实抓好。要用学识來提升教师在学生心目中的形象，用思考來唤醒学生的思考，让每一位同学都感到自己的重要。2•立足教学效果，在反思中深化理解不能立足教师讲清楚的层面來分析问题，而是要关注学生在课堂是否进行紧张有效的学习，从而发现教学方式与学习方式存在的问题。依托校内学研活动，在同伴互助中，在平等对话与交流中，不断增加自身的含金量，用自身的能力感染身边的教师、学生、家长。3.努力成

5、为有影响力的教师以学课标研教材为重点，提高自身驾驭课堂能力。掌握所教学科各年级段课程冃标和教学建议、评价建议，理解把握具体教学内容的要求。站在学生的起点上组织教学，能够利用学生已有经验去有效建构新知识，有效引领学生在课堂学习中达到课程标准要求，让学生思维在操作、观察、交流中得到最大发展。4•开阔视野，在学习中补充营养以感悟名师成长经历为核心，让目标引领自己主动成长。一个优秀的教师如果不学习，也永远不能保持优秀，正所谓磨刀不误砍柴工。所以，教师都应该像苏霍姆林斯基说的那样去做，每天不间断地读书，与书籍结下终生的友谊。