小学数学有效课堂教学研究量化评价表.doc

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1、唐家岭小学数学有效课堂教学研究量化评价表执教者学校班级日期课题评价项目评价指标权重得分教学目标1、依据学科课程标准和学生实际，制定“三维”目标。2、目标明确、具体，体现于教学全过程。10教师教学设计3、深入钻研教材，正确把握重难点，教学内容正确。4、教学思路清晰，教学环节环环相扣，层次分明，重点突出。5、设计有创意，符合现代教学理念和教学实际。15教学方法6、善于创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流。7、强化能力培养，注重方法引导，体现过程性。8、注重面向全体，体现分层训练、指导和评价。9、注重习惯

2、养成，关注学生可持续发展。10、练习安排科学有效，注重及时反馈和矫正。11、评价中肯，注重激励性和多元性。25教师素养12、普通话标准，语言流畅，表达清晰、准确、规范，注重体态语言。13、教态亲切自然，教学有激情，富有亲和力。14、教学基本功扎实，具备良好的课堂组织调控能力与教学机智。15、板书工整、清晰，有条理。16、教学手段先进，能恰当运用电教仪器或直观教具。10学生学习习惯17、精神饱满，注意力集中，积极参与课堂学习活动。18、会倾听，能接受他人的批评和建议。19、书写工整，认真完成规定的作业。2

3、0学习能力20、善于表达，语言清晰、流畅、完整，声音洪亮。21、善于合作，有良好的学习方法。22、善于思考，敢于质疑，有探究知识的强烈愿望。10课堂效果23、教学任务完成好，教学目标达成度高。24、学生获得的基础知识扎实，并掌握了一定的学习方法和解决问题的策略。25、师生身心愉悦，学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。10总得分总体印象（优    良     合格     不合格）