房县小学数学课堂教学评价标准量化表.doc

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1、房县小学数学课堂教学评价标准量化表授课内容：                             授课人：授课时间：评价项目评 价 要 素评价等级得分ABCD教学目标1.符合《小学数学课程标准》的要求，切合学生实际。2.体现知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的有机整合。3.内容明确、具体，能检查达到程度。10864 教学内容4.科学解读教材，密切联系学生的生活实际，挖掘教材资源，创造性地使用教材。5.整体把握教学内容，恰当取舍，突出重点和关键点，保证科学性、系统性、逻辑性。6.能为学生提供充足的数学学习活动所

2、需要的材料。10864 教师主导7.教学结构：设计合理，环节清晰、简约，能突出重点，突破难点。符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。8.教学方式：注重知识迁移，指导学生利用已有知识和经验解决问题；合理运用多种教学方法组织教学，指导学生开展有效合作、探究等学习活动，使学生形成合理的学习方法。9.教学互动：面向全体，提供学生平行参与学习活动的时空机会，师生互动积极、充分，关注学生个体差异，并对学生的学习活动进行有针对性的指导，注重激发学生的思维，培养实践能力与创新意识。10.教学评价：能对学生的学习活动做出有效、及

3、时的评价和反馈，及时调整教学过程，满足学生学习要求；采用积极多元的评价方式，使学生得到学习体验，评价客观、合理、恰当，具有激励性。11.教学手段：从实际出发，运用现代化教学手段。25201510 学生活动12.具有学习的主动性，学习愿望强烈，积极参与，主动构建。13.具有学习的创造性，关注问题情境，善于独立思考，能提出有意义的问题或能发表个人的见解，在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。14.具有良好的数学学习习惯，善于倾听、协作、分享。25201510 教师素养15.专业基础知识扎实，知识面广；语言规范标准

4、，富有激励性，具有亲和力。16.思维敏捷，具有良好的教学机智。17. 善于营造和谐、宽松的学习氛围，尊重、信任学生，能与学生平等对话、交流。151296 教学效果18.教学目标有较高的达成度，很好的落实“四基”。19.每个学生都能获得良好的差异发展和一定的潜能开发。20.学生有继续学习的愿望。151296  教学建议                                                      评课人：总分