襄樊市小学课堂教学评价量化表.doc

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1、“课内比教学”语文讲课竞赛评分细则表讲课教师：科目：指标内容评分得分教学目标（25﹪）知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观等目标明确、适当、有针对性，符合儿童学习心理，符合年级、教材特点。优25-23良22-20一般19-17教学过程和方法（50﹪）1、能根据教学目标和学生的认知水平，确定教学的起点。2、针对学生阅读障碍设计适当的问题，有效的引导学生探究课文的语言文字材料。3、关键或带有普遍性的问题能有效地组织学生讨论。4、学生能积极参与，充分发表自己的意见，思维活跃，学有成效。5、学生的学习结果比初步感知阶段有明显进步。优50-46良45-41一般40-36教学基本功（25﹪）

2、1、能用普通话教学。教态自然，教学语言通俗易懂，生动形象。2、善于组织教学，能有效的处理突发事件。3、有关教学手段使用得当，不摆花架子。4、板书图示设计合理，体现教学重点，书写规范。优25-23良22-20一般19-17总分评委签名：“课内比教学”数学讲课竞赛评分细则表讲课教师：科目：指标权重评价要点等级得分ABC教学目标（10﹪）1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。1086教学内容（20﹪）1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整和教学资源。2、设计有利于学生合作交流，主动

3、从事的数学活动。201612教学过程（40﹪）1、教学思路清晰，层次清晰，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的学习活动。3、教学结构适当，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成就感，师生关系和谐，情知交融。403224教师素质（25﹪）1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。1086

4、教学效果（20﹪）1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。2、每个学生都在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。201612总分评委签名：“课内比教学”教案竞赛评分细则表教师：科目：指标权重评价要点等级得分ABC封面信息（10﹪）各种表格完整齐全，装订整齐。1086环节齐全（70﹪）环节齐全，内容与学生导学案相符。1语文：课题、主备人、教学目标、重难点、知识链接、导学过程（激情导入，初学提纲，学法提示，深学提纲）归纳提升、达标测评、教学反思（1、问题2、反馈汇总即各题掌握率）2、数学：课题、主备人、教学

5、目标、重难点、知识储备、导学过程（激情导入、预习导航、探究发现）规纳总结、快乐演练、教学反思（1、问题有层次性2、掌握汇总）706662修改（10﹪）每课至少有3处修改，修改能联系本班实际，利于实施。1086反思（10﹪）反思有针对性，益于教学改进、提高。1086总分评委签名：“课内比教学”说课竞赛评分细则表说课教师：科目：序分值评分标准权重号得分合计说教材20分5分教材分析准确、透彻有独到见解54325分教学目标全面、确切、针对强、符合单元教学目标54325分教学突出重点、突破难点、措施得力54325分课前师生准备认真、充分5432说教法学法20分5分教法、学法选择切合实际、因材施

6、教54325分教学手段运用得当、有效54325分能激发学生学习兴趣、调动学生积极思维54325分启发主动学习利于能力培养5432说教学程序30分8分教学步骤安排紧密，切合学生实际，适合教学要求876510分教学过程设计有新意、并能说出各部分（环节）理论依据108646分课的结构科学合理，能用教学理论加以阐述65436分注重反馈与评价，使学生对教学目标有较高的达成度6543教学基本功30分10分讲解简明扼要：板书规范工整、实用，适当地运用示范加以说明1086410分语言准确、精确、生动、普通话流利1086410分教态亲切、自然、富有感染力10864评委意见评委签名：“课内比教学”评课竞

7、赛评分细则表教师：科目：指标权重评价要点等级得分ABC标题（5﹪）评课稿是一篇独立成篇的文章，应该有自己的标题，尽量不要直接以《×××评课稿》为标题，可以把它作为副标题。1086结构的完整性（70﹪）评课稿是否包括三个部分：1、课堂教学回顾。首先，交代清楚这节课的背景资料。其次，客观地描述课堂教学行为、事件，作为评课的基础。2、事件分析。针对所描述的客观事件，运用教育教学理念和对学科的理解进行分析、判断与评价。3、总结归纳。提出教学建议，归纳出对自己的启示