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时间：2017-11-14
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1、信息技术专题研讨有效教学组织与管理主讲：朱艾然有效教学组织与管理教学组织与多样化的教学组织形式影响教学组织的因素课堂管理行为五要素4123案例研讨一、教学组织与多样化的教学组织形式所谓的“教学组织”，就是对教学活动的各种因素的安排、组合或者“联接”。而课堂是动态的，变化的，由教室环境，教学设备，教师，学生多种因素互相影响。如果缺少组织引导，即使详细的分析了学情与教材，精心设计了课堂，也难以达到预定的效果。学校和教师会采用什么样的形式来组织教学通常情况下取决于教育者对教学任务的理解，也取决于社会发展的程度、教育技术与设施条件等。三、课堂管理行为
2、的五要素课堂教学个别教学约束课堂秩序是课堂教学顺利进行的保证合理的调控课堂是动态的，不是一成不变的。需要教师发挥智慧，处理突发事件。分组合作探究信息技术常规教学重要有效组织方法适当的激励措施学习动力、学习兴趣的外在动力关注个体学习，面向全体学生的需要约束1、制定课堂规则：管理条例2、纪律约束：行为准则3、不良行为矫正：语言行为：语言提示合理运用表扬注意转移保持动量非语言行为：目光肢体语言合理的调控策略调控是一门艺术，建立在长时间的个人经验中1、转移注意策略2、因势利导策略3、制止策略适当的激励措施1、激励的时机：闪光点2、激励的频率：量与度3
3、、激励的程度：个别与集体尤其是后进生问题4、激励的方法：语言情感行为探讨：1、如何处理学生带U盘问题？2、为什么大多数学生就是喜欢玩游戏？3、看人家公开课小组合作探究用的很好，但是到了自己用为什么就难以把控？--2011年10月ThankYou!
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