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1、第三课时课时目标:1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。教学重点:1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“p
2、laybasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。教学难点:1.写一写自己会做的事和不会做的事。2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。教学准备:1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。教学过程:一、导入1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howa
3、reyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforourclass.Herewego.2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话。二、展示击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T:Whatcanyoudo?S:Ican…三、精讲1.B.Let’slearn(1)教学新单词①教师用多媒体课件分别出示烹
4、调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
5、第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Writeandsay(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：S1:WhatcanSarahdo?S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:Wh
6、atcan’tSarahdo?S2:Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(4)教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、拓展1.句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/…?”，
7、第二位学生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并问第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim/…?”，以此类推。2.课堂练习——选择填空：()①Who_______they?A.amB.isC.are()②Whatcanyou________?A.doB.toC.are()③Canyouplay__________?A.basketballsB.theping-pongC.football()④-Canyoucook?-________________A.Yes,Ican
8、’t.B.No,Ican’t.C.No,Ican.3.Checktheanswer①C,②A,③C,④B五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。a.单词和短语“cook”、“swim”、“ping-pong”、“playbasketball”、“speakEnglish”、“playping-pong”。句型“Canyou…?”，“Yes,Ican./No,Ican
