小学五年级下册第四单元第三课时.doc

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1、The3rdlessonSpecificvocabulary:Children’slenterSpecifictargetsentences:听、说、读、写句型：Thisis…Whatareyoudoing?Iam….Specificfunctionalexponents:ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/readingabook.Sourceofmaterial:挂图、词卡、电话道具、录音带、课件。Assumptions:培养学生在电话中运用对话的能力是本课难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。尤

2、其注意一些电话的礼貌用语。Step1Warm–up1）你说我说；教师说一个动词短语原型，学生说出其ing形式。2）Freetalk请学生同桌间上台表演自编的对话。Step2　．Presentation(新课呈现)　　⑴Readandwrite教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，说：Look!TheyareZhangPengandJohn,Whataretheydoing？Canyouguess?学生阅读Readandwrite部分的对话，找出正确的答案（设计意图：先谈论图画让学生有一个预测，等于是交代了背景，为后面的阅读打下基础）Step3Practice1.学生

3、再读对话，找出John和ZhangPeng要去的地方。.2.学生第三次阅读对话，学生就不懂的地方提问，教师解答。3.学生第四次阅读对话，完成课后练习Answerthequestions.4.听录音，学生手指句子，跟录音读，齐读，四人小组读并互相帮助解决疑难。5.教师指导学生书写四会句子。(设计意图：通过给不同任务让学生四次阅读对话，一层层理解，在理解对话的基础上再进行写的练习，降低了难度，学生很容易就能掌握，同时也在无意中就培养了学生的阅读技能)Step4　．Let’splay(趣味练习)　　⑴做木头人游戏　　教师发口令：Noweverybodydoanaction.全班学生任

4、意做动作，当教师说stop时，所有的学生都保持原来的动作不变。教师任意问学生Whatareyoudoing?学生根据自己做的动作回答。Step5Consolidationandextension(巩固与扩展)　　练一练　　让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。Step6Homework1．听读本课5次，2.抄写4会句子一次，3.给同学打电话，问他们干什么，再写下来。