第四单元第三课时.doc

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1、《练习四》教学案单位：年级：二年级设计者：时间：2010.4课题书P35“练习四”第1～5题。课型练习案序第1课时教学目标1.进一步巩固不进位加的笔算方法和验算方法，正确的进行计算。2.通过练习，进一步巩固比一个数多（少）几的应用题的结构特征和解题方法，并能熟练地进行解答。3.运用所学的知识解决实际问题，发展解决问题的策略，提高解决实际问题和计算的能力，体会数学的价值。教学重点运用所学的知识解决实际问题，进一步发展解决问题的策略。教学难点提高解决实际问题和计算的能力。课前准备小黑板、挂图、课件等。理论支持这部分内容，主要是让学生进一步熟练千以内的加法的笔算方法和验算方法，以及连加的

2、竖式计算，并且能熟练地进行计算。经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法；通过探索问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验；在解决问题的过程中，进一步掌握解题策略，增强应用数学的意识。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念一、揭示课题，提出学习要求。二、多层练习，内化提升。三、拓展提升。四、全课总结。一、揭示课题，提出学习要求。（揭示课题。）二、多层练习，内化提升。（一）基本练习。1．口算练习。200+300=400+20=900－400=200+600=100+400=700－300=100+400=70+100=2．笔算练习。完成

3、练习四第1题：用竖式计算，并验算。325+43=501+294=73+662=3.数学医院下面的计算吗？把错的改正过来。175376一、揭示课题，认定目标。明确学习目标。二、多层练习，内化提升。（一）基本练习。学生独立完成。集体校对。巩固千以内的加法的笔算方法和验算方法，培养验算的好习惯。86+23+25+303152116389□□□你知道为什么会错吗？你们自己在计算的时候可要注意不要犯这样的错误哟!（二）解决实际问题。1、星期六小芳到少年宫去学跳舞，看看，小朋友们多热闹呀！（练习四第2题）学生独立列式计算，交流自己的想法：哪个组人多？你怎么知道的？为什么求合唱组多少人要用加法算

4、？2.看，张文和李红两个小朋友正在星星榜前数自己得了多少颗星呢。我们也一起去看看。（练习四第3题）交流：为什么用减法算？3.小芳舞蹈练好了，妈妈带她去商店，想帮小芳买件上衣，你们能帮她算算这件上衣要多少元吗？（练习四第4题）4.小芳回家后，和两个小伙伴正在玩拍球游戏，我们来看看他们拍多少个呢？（1）问：他们一边拍球一边说了些什么？（2）下面两个问题你能解答吗？讨论：你是怎么想的？（3）如果小军说：我拍的比小芳少5下，小军拍了多少下？（二）解决实际问题。1．完成练习四第2题。理解题意后独立列式计算。先同桌之间说说自己是怎样想的，再集体交流。2．完成练习四第3题。独立理解题意，列式计算

5、。集体交流。说说算式中的数量关系。3．完成练习四第4题。独立完成，列式计算。同桌相互说说题目中的数量关系及解决的方法。集体交流。4．完成练习四第5题。（1）独立看图，思考怎样列式？（2）讨论：你是怎么想的？（3）学生独立完成变式题。三、拓展提升。复习实际问题的解决，提高学生的动手操作能力和发现问题、解决问题的能力，经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略。（4）如果小强说：我拍的比小芳多15下，小强拍多少下？三、拓展提升。1、出示题目。2、换个说法帮学生分析题意。四、全课总结。在解答这类比一个数多(或少)几的数是多少的问题时，

6、一定要先弄清谁多谁少，理解清楚之后，再选择正确的方法来解答。动物园有孔雀16只，比黄莺多3只，黄莺有多少只？讨论分析题意。列式解答。四、全课总结。使学生感受到数学知识的连贯性，有助于学生理清思路，提高学生综合运用知识解决问题的能力。《练习四》课堂教学实录课题：苏教版小学数学二年级下册第四单元《练习四》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执教时间：2010年4月5日执教班级：执教老师：教学过程：一、揭示课题，提出学习要求。师：小朋友们，我们已经学习了三位数加三位数的笔算，还会解决求比一个数多几或少几的实际问题，今天我们一起来练习练习好吗？生齐答好。二、多层练习，内化提升。

7、师：我们先来开火车口算。好第四小组来。生开火车口算。师：请小朋友们把书打开到35页，请在作业本上用竖式计算第一题，并要验算。我请三位小朋友到黑板上来完成。师：我们一起来检查一下黑板上三位小朋友对吗？师：真不错，全对。其他小朋友你们对吗？生：对。师：我们在计算时一定要细心，要求验算的一定要验算。出示：数学医院下面的计算对吗？把错的改正过来。17537686+23+25+303152116389□□□师：我们一起来看看这些计算对吗？你知道为什么会错吗？请在本子上订正。师：