如何培养学生的好奇心.doc

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1、浅析如何培养学生的好奇心　兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地东张西望，做小动作。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付差事或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。引发学生联想,触动学生好奇心小学生这个年

2、龄一般想象力比较丰富,对世界万物的好奇心也非常强烈。所以,在美术教学中,如果能抓住学生这个特点,引导学生对事物产生联想,触动学生的好奇心,从而激发学生对画画的兴趣。例如,要画一只蜗牛,为了培养学生画蜗牛的兴趣,教师首先可以让学生对蜗牛形象化,提出一个谜语:“它身子小但是力气很大,可以背着房子行天下。”让学生去猜,引起他们的联想,学生们猜中后,就问学生:“你们知道蜗牛是什么样子的吗,能不能把它画在自己的纸上。”从而激发他们对蜗牛的好奇心。这时,我提供一些蜗牛的范图,并讲解一些画画的基本规范,如蜗牛大致的外形特征、画画工具以及色

3、彩的使用等。学生的问题意识是基于好奇心而又高于好奇心的心理品质，它需要教师对学习者好奇心的精心保护。为此，教育者必须悉心保护学生创新求异的本能和欲望，不能机械地用同一标准去衡量他们，要积极培养和保护他们的好奇心。       古人云：“亲其师，而信其道”，这无不体现师生关系在教学中的重要地位。我们知道：教学不是机械性的传道授业解惑，在其中是充满情感性的。如果师生关系处理不好，那么学生就会对老师产生排斥心理，就会对其所教的学科产生讨厌情绪，就会压抑他们参与教学过程的积极性，就更不能说培养学生的各种能力了。形象性、直观性、先进性

4、为特点的现代多媒体技术的运用，可以创设情境。它以鲜艳的色彩、优美的图案、直观形象地再现了客观事物，充分地刺激学生的感觉，使教学内容更加形象化、美观化、多样化，使教学过程再现，解决以往传统教学的深奥抽象问题。因此，美术教学也更有利于培养学生的各种能力。许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会跳的小青蛙，会自己拉线走路的小娃娃，等玩具调动了孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。没有兴趣，就没有记忆。美术教学中，教师对学生学习兴趣的培养应视学生的具体情况而定，

5、尽管学生的情况不同，但要搞好教学的基本道理却是大家公认的，这个基本道理就是应给学生一个宽松的学习环境，创造有利于学习的课堂氛围，保护学生的好奇心，只有这样，才能使学生能充分发挥自已的潜能。兴趣是创造的动力，让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新的想法、新的发现，进而激发其浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而萌动创新意识。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望过自己动手来做一些事，这是孩子的天性。我觉得作为孩子们的老师，就应该想方设法的来呵护孩子的这种好奇心。陈静